六年级科学下册第18课科学学习回顾教案冀教版.docVIP

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第十八课科学学习回顾

一、教学目标：

1.归纳出科学探究的活动的基本类型，梳理出科学探究的方法和过程。

2.用多种方法获得信息和整理信息，运用多种方法进行科学探究。

3.体会到科学探究方法和技能的作用，说出科学探究的基本环节。

4.知道科学探究技能的种类。

二、教学重点和难点：

1.归纳出科学探究的活动的基本类型，梳理出科学探究的方法和过程。

2.体会科学探究方法和技能的作用，说出科学探究的基本环节。

3.用多种方法获得信息和整理信息，运用多种方法进行科学探究。

4.知道科学探究技能的种类。

三、课时1节

教学过程：

活动1.丰富多彩的科学探究活动

A.活动目标

1.能回忆出科学探究活动的基本类型。

2.能归纳出科学探究活动的基本环节。

3.能对某个科学探究活动的过程进行详细的分析。

B.活动过程

1.指导学生归纳总结科学探究活动的类型u

(1)老师|述：科学探究是科学课学习的基本方法和过程，从三年级起先，我们经验过很多的科学探究活动，想一想你经验过哪些科学探究活动。

(2)教材第85页图片，让学生视察后分别回答这些探究活动的类型。

(3)激励学生分别举每个类型的3—5个详细探究活动，如设计与制作类的活动；有设计制作风车、小吊车、小火箭……列表分类记录．

(4)提问：除了上述探究活动类型之外，你还知道哪些探究活动的类型·最感爱好的探究活动是什么？说说自己的理由。

(5)学生分组沟通。

2.指导相识科学探究活动的过程。

(1)老师提问：一个探究活动须要经验几个探究的环节？

(2)学生分组探讨，依据自己熟识的课例分析科学探究的基本过程包括几个环节。学生可以选其他活动进行分析．描述并记录每个探究环节的分析结果。

(3)激励学生选择分析不同的探究活动过程，井以小组为单位，开展沟通。

(4)第86页一个科学探究活动过程的分析，尽管科学探究活动的类型多种多样，但是科学探究活动的基本过程是一样的。一般都要经过“提出问题——猜想假设预料——制定安排一一搜集整理信息——思索与结论——表达与沟通”几个基本的探究环节，但对不同的活动类型，详细的探

究环节也有所不同。

活动2.我学会的一些技能

A.活动目标

1.能运用某种技能进行肯定的科学探究活动。

2.知道科学探究过程的基本方法。

3.能运用多种方法来整理信息。

4.体会到技能对科学探究的重要作用。

A.活动过程

1.指导学生了解科学探究有哪些方法和技能。

(1)老师讲解并描述：在科学课上我们要进行科学探究就离不开详细的方法和技能，科学探究的每个环节都须要肯定的方法和技能：如提出问题、猜想与假设、设计方案、试验、视察、制作、种植饲养、调查、整理信息、归纳结论、表达与沟通等都有详细的片法技能。想一想，在科学课学习中你都驾驭了哪些详细的方法和技能？

(2)学生进行小组沟通，在沟通过程中，可以就某个探究的环节回忆自己所运用的方法和技能。如发觉和提出问题的方法、对比试验的方法、视察的方法、整理信息的方法等。

依据实际和学生爱好，激励不同小组总结归纳不同的方法和技能。

2.学生体验方法和技能的作用。

(1)老师-一边讲解并描述一边投影：科学探究的方法有很多，比如整理信

息的方法有曲线法、柱状图、扇形图、概念图等。．

(2)组织学生选择自己在科学课学习中的一组数据运用上面的力法

来整理信息。

①选择的数据应体现两个量之问的改变，如时间与温度、年龄与体重、时间与小车运行的距离．时间与小鸡的食量等之间的改变；

②尽可能试着运用多种方法来整理信息，但不肯定每种方法都可行；③绘制图表时要依据详细的方法整理数据、描点、绘图。对于感到难度的学生可适当降低要求，让他们从所学的教材中找到更多的图表并加以说明。

(3)组织学生沟通自己整理信息的方法和结果，说说驾驭方法和技能对探究活动有什么作用。

3.指导学生体会探究活动是多种技能的综合运用。

(1)提问：从图中你有哪些发觉？

(2)学生回答自己的发觉，说说采纳的是什么方法。

(3)指导学生分别采纳不同的方法会有什么发觉。

小结：组织学生沟通探讨，提示学生在今后的学习中接着运用和完善在科学课中学到的基本方法和技能，同时，还要综合运用在语文、数学、美术、信息技术等学科中学到的学问和技能，以解决生活中遇到的各种问题。