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山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版(2019)必修一5.1数据分析与表达说课稿(第2课时)
一、教学内容
山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版(2019)必修一5.1数据分析与表达(第2课时)主要内容包括:数据的排序与筛选;图表的制作与编辑;数据分析的基本方法。通过本节课的学习,学生将掌握数据处理的基本技能,学会使用电子表格软件进行数据分析与表达。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过数据分析实践,提升信息意识,学会从数据中发现问题、解决问题;通过计算思维,学习数据处理的方法和逻辑,提高解决问题的能力;通过数字化学习与创新,掌握电子表格工具的应用,培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:数据排序与筛选技巧。本节课的核心内容是让学生掌握电子表格中数据的排序与筛选方法,以便快速获取所需信息。例如,通过学习如何使用“升序”和“降序”按钮对数据进行排序,以及如何利用“筛选”功能显示特定条件的数据。
-重点二:图表制作与编辑。学生需要学会如何创建图表,包括柱状图、折线图等,并了解如何编辑图表以增强其表达效果。例如,学习如何添加数据标签、调整图表样式和颜色。
2.教学难点
-难点一:高级筛选功能的应用。学生可能难以理解和使用高级筛选功能,如自定义筛选、筛选特定条件的组合等。例如,在处理包含多个条件的数据集时,学生需要学会如何设置复杂的筛选条件。
-难点二:图表的精确数据表达。学生可能难以理解如何确保图表中的数据准确无误地反映原始数据。例如,在制作图表时,学生需要学会如何处理数据中的空值和异常值,以及如何确保图表的坐标轴和刻度准确。
-难点三:数据分析方法的运用。学生可能对数据分析的基本方法不够熟悉,如平均数、中位数、众数等统计量的计算。例如,在分析数据时,学生需要学会如何选择合适的方法来描述数据的集中趋势和离散程度。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解电子表格的基本操作和数据分析方法,帮助学生建立初步的概念框架。
2.讨论法:组织学生分组讨论,让学生在合作中解决问题,提高团队协作能力。
3.实验法:引导学生通过实际操作电子表格软件,进行数据处理和图表制作,加深对知识的理解。
教学手段:
1.多媒体演示:利用PPT展示操作步骤和图表示例,直观展示数据处理过程。
2.实践操作:提供电子表格软件,让学生在课堂上实际操作,巩固所学知识。
3.在线资源:推荐相关在线教程和练习题,供学生课后自主学习,拓展知识面。
五、教学过程
一、导入新课
(老师)同学们,大家好!今天我们来学习5.1数据分析与表达的第2课时。在前面的课程中,我们已经学习了电子表格的基本操作,今天我们将进一步探索如何使用电子表格来分析和表达数据。
(学生)老师好,我们都很期待今天的学习内容。
二、新课导入
(老师)首先,让我们回顾一下上节课的内容。上节课我们学习了电子表格的基本操作,比如如何输入数据、如何使用公式等。今天,我们将重点学习如何对数据进行排序、筛选,以及如何制作图表来更好地表达数据。
三、教学活动
1.数据排序与筛选
(老师)现在,请打开电子表格软件,我们将使用一个简单的学生成绩表来学习如何排序和筛选数据。
(学生)好的,老师。
(老师)首先,我会演示如何使用“升序”和“降序”按钮来排序数据。比如,我们可以按照成绩从高到低来排序。
(学生)老师,您能演示一下吗?
(老师)当然可以。这里有一个学生成绩表,我将按成绩列进行降序排序。看,排序后,成绩高的学生排在了前面。
(学生)老师,我们学会了如何排序。
(老师)很好。接下来,我们来学习筛选功能。比如,我们只想查看成绩在90分以上的学生。
(学生)老师,筛选功能怎么用?
(老师)首先,点击“筛选”按钮,然后选择成绩列。现在,可以看到每个成绩旁边都有一个下拉箭头,点击它,选择“大于”和“90”,然后点击“确定”。这样,只有成绩在90分以上的学生信息会显示出来。
(学生)老师,我们学会了如何筛选数据。
2.图表制作与编辑
(老师)现在,我们已经有了排序和筛选后的数据,接下来,我们将学习如何制作图表来表达这些数据。
(学生)老师,我们可以制作什么类型的图表呢?
(老师)我们可以制作柱状图、折线图、饼图等。比如,我们可以制作一个柱状图来显示每个学生的成绩分布。
(老师)现在,我将演示如何创建一个柱状图。首先,选择你想要显示的数据,然后点击“插入”菜单,选择“柱状图”。这里有很多不同的柱状图样式供你选择。
(学生)老师,看起来制作图表很简单。
(老师)是的,但是要注意图表的标题、标签和样式,这些都是表达数据的重要部分。现在,让我们来编辑这个图表,给它添加一个标题,调整一下颜
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