第八单元 用字母表示数 （说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

第八单元用字母表示数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八单元用字母表示数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

课程基本信息

1.课程名称：第八单元用字母表示数

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课将围绕苏教版五年级上册数学教材中的第八单元展开，引导学生理解用字母表示数的概念，掌握基本的代数表达方法，为后续学习打下坚实基础。教学内容与教材紧密关联，注重培养学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.让学生通过探究用字母表示数的概念，培养符号意识，提升数学抽象思维能力。

2.通过解决实际问题，增强学生的数学建模能力，发展应用意识和创新意识。

3.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高其逻辑思维和语言表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的四则运算和简单的方程解法。

-学生对数的概念有了一定的理解，能够熟练地读写和计算整数和分数。

-学生在之前的单元中接触过一些简单的代数表达式，如2x和3y等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对未知数的探索通常表现出好奇心，对用字母表示数的新概念可能感到兴奋。

-学生在数学逻辑思维方面有不同水平，部分学生可能对抽象概念的理解能力较强，而另一些学生可能需要更多的具体实例来辅助理解。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解字母表示数的抽象性，尤其是在将具体数值与字母表达式之间进行转换时。

-学生可能混淆字母在不同情境下的意义，例如在方程中的字母代表未知数，而在代数表达式中代表变量。

-学生可能对如何使用字母表示数进行运算感到困惑，尤其是在代入具体数值进行计算时。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版五年级上册数学教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含用字母表示数的例子和练习题，以及一些实际生活中的代数表达式应用案例。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及可能需要的模型或实物，如水果、玩具等，用于直观展示用字母表示数的概念。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于小组讨论，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一组购物场景的图片，其中包含不同数量的水果和价格标签，引导学生观察并思考。

2.提出问题：教师提问：“如果苹果的价格是a元/斤，小明买了b斤，他需要支付多少钱？”

3.学生思考并回答，教师总结：用字母表示数可以简化问题的表达。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解概念：教师介绍用字母表示数的概念，强调字母代表的是一类数的集合，而不是一个具体的数。

2.举例说明：教师通过具体的例子，如2x、3y+4等，展示如何用字母表示数，并解释字母与数的运算规则。

3.情境应用：教师设计不同的情境，让学生用字母表示数，如计算物品总价、速度等。

师生互动环节：

-教师提问：“在什么情况下我们会用字母表示数？”

-学生回答后，教师总结并强调用字母表示数在简化问题和解决问题中的优势。

-教师展示一个简单的方程，如2x+5=15，引导学生讨论如何解方程，并让学生尝试解决。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，要求学生用字母表示数，并解决实际问题。

2.小组讨论：学生分小组讨论练习题的解答，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.练习反馈：教师选取几个小组的代表分享解答过程，并对学生的解答进行点评和总结。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们对用字母表示数有什么新的认识？”

2.学生回答，教师总结本节课的重点和难点，并强调学生在实际应用中应注意的问题。

五、课堂总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调用字母表示数的意义和应用。

2.拓展活动：教师提出一个拓展问题，如：“如果小明的零花钱是m元，他每天花费n元，他最多可以花多少天？”让学生课后思考和解答。

教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，注重培养学生的解决问题能力和核心素养，通过师生互动和巩固练习，确保学生对新知识的理解和掌握。

知识点梳理

1.用字母表示数的概念

-字母表示数是代数的基础，用字母代替具体的数值，可以简化问题和表达。

-字母可以代表任何数，但通常用于表示未知数或变量。

2.字母与数的运算规则

-字母与数相乘时，可以省略乘号，如2×