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低年级看图写话技巧

一听说要看图写话,许多孩子感到胆怯 ,好像觉得没话可说,没话可写。为什么孩子说起来这么简洁,写起来又这么困难?

有以下几点缘由:

(1)是孩子还没驾驭看图写话的方法。

(2)是将口头语言转化为书面语言,须要一个过程,而我们的孩子还太小,他们都处在摸索、发觉的阶段,他们驾驭语言的实力很弱,因此,他们须要老师和家长的提点和帮助。

其实辅导孩子看图写话,一般来说应留意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。

家长在引导孩子的时候,让他们细致视察:图上有什么?什么时间?在哪里?都有什么人?他们在干吗?也就是最简洁的时间\地点\人物\事务,让孩子凑够三句话就行了,一般低年级看图写话也就写三句差不多。

《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为:1、对写话有爱好,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对四周事物的相识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、依据表达的须要,学习运用逗号、句号、问号、感叹号。

孩子看图写话中简洁出现的问题:

1、审题不清。

一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽视不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必需是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地运用标点符号进行断句。

2、视察实力薄弱。

视察不细致,缺乏深化的视察。不能发觉图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3、学生表达时缺少条理。

(也就是没有依次)前后内容不连贯,(句子没有连续性)一句话与一句话之间缺乏前后联系,写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。

4、不能依据图画内容,进行合理的想象。

孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地依据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要,因为它是体现孩子思维实力的一个重要的环节。只有依据画面进行了合理的想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可说。

5、不会正确运用标点符号。

有些孩子写了很大一段话,但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子,中间会用逗号,但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”

看图写话写作要求

1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。

2、第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3、通过细致视察,绽开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,必需具体写。所谓“具体写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎么做的,并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。

4、能正确运用“,”“。”“?”“!”。能写通顺的句子,不丢字,不多字。学过的字必需写字,没有学过的字可以写拼音。

看图写话写作技巧

一、从图中场面及人物加以推想

看图写话要求中经常会问图上是什么时间,小挚友在视察图画时就要从图中现有的一些场面来推想。例如呈现一幅图,公园里人们在熬炼身体,有的在跑步,有的在打太极拳,还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢?小挚友就要细致视察人们身上穿了什么,假如人们都穿了短袖、还有女士穿裙子,就可以推想是夏天。假如人们穿着厚厚的衣服,还有人戴手套、戴帽子,就可以推想是冬天。

再看场地是在公园,人们都在熬炼身体,明显人们是在公园里晨练,从而知道图上画的是早晨。因此理清图意,细致视察、细致思索以及合理推想很重要。

二、细致推敲写话要求找出要素

看图写话,通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要,小挚友千万不行一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。

写话要求通常提示我们视察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告知你的时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了,才是合格的写话。

三、对比前后图画的不同之处

理清图意须要小挚友们细致视察、细致思索。例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,其次幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在视察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发觉其次幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。经过你的细致思索,你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程,就须要小挚友们细致视察、细致思索,理清图的意思。

请看这篇佳作:“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去:怎么能吃到这条金鱼呢?

小花猫伸

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