2023年高职教育教学改革研究项目建设方案《传统音乐文化视域下高职学前教育专业音乐类课程思政教学改革研究与实践》.docx

广州华立科技职业学院

GuangzhouHualiScienceandTechnologyVocationalCollege

教育教学改革研究与实践项目建设方案

申报学校：广州华立科技职业学院项目名称：传统音乐文化视域下高职学前教育专业音

乐类课程思政教学改革研究与实践

项目负责人：高玲

项目成员：吕雅伦、祖嘉欣、梁瑞云、朱君、肖亚

军、吴玉娴、刘婕

广州华立科技职业学院2023年07月

《传统音乐文化视域下高职学前教育专业音乐类课程思政教学改革研究与实践》建设方案

音乐类课程融音乐赏析、音乐演唱、音乐创作等为一体，它是一门综合性的音乐审美艺术课程，是学前教育专业的必修课程，也是幼儿教师必须掌握的专业技能之一。该类课程一方面承担着对在校生音乐素养与技能的综合性培养，另一方面将来在幼儿园教学实践中，给儿童带来美育教育的全面发展的作用。

习近平总书记在2016年的全国高校思想政治工作中明确提出，“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”随着新课程改革的推行，课程思政逐渐成为当下高校主要改革内容之一。本课题组通过对本校学前教育专业音乐类课程调查发现在当前实际教学中，主要还是以教师单纯讲解专业技能知识为主，并没有很好的与课程思政联系在一起，存在“重技能，轻思想”的现状，因此对该类课程中思政教育教学改革探索势在必行。作为学前教育专业的音乐教师，这就需要在教学过程中紧跟时代步伐，进行课程思政改革建设，将思政元素与专业技能知识相结合，并将中华优秀传统音乐文化作为切入点，通过中华优秀传统音乐作品教学，将课程思政融入到音乐课程中，充分发挥出立德树人的育人功能，不仅促进学生在专业技能和思想教育上获得全面发展，也有利于传承与发展中华民族优秀音乐文化，增加民族文化认同感，学生作为未来的幼儿园教师，对于推动音乐启蒙教育的发展也有重要意义。

一、建设方案

本项目的目标为教师将以中华传统音乐文化作为切入点，以追本溯源的理念作为核心宗旨，通过教授适合幼儿身心特点的中国音乐作品，激发学生的对中国优秀音乐文化的兴趣，并深挖作品中的思政元素，将中国优秀音乐作品中的隐性的思想道德内涵贯穿于钢琴即兴伴奏与弹唱课程中，通过德育与音乐对学生的熏陶，发挥育人作用，培养学生对音乐作品的理解力，创造力，即兴演奏与弹唱能力，让学生亲自感受中国音乐作品的魅力，加深学生对中国优秀音乐文化的了解与热爱，从而使学生增加民族文化认同感，同时作为未来的幼儿园教师，弘扬和传承中国音乐文化，更好的推动音乐启蒙教育的发展。

二、建设内容

1、音乐课程思政内涵的解读

分别从课程思政的提出、陆续出台的政策以及课程思政开展与落实的情况，音乐课程相关理论的概念，以及音乐课程思政的概念内涵进行文献整理，收集研究。

2、制定学前教育专业音乐类课程思政教学改革设计方案

以中华传统音乐文化作为切入点，分析中国传统音乐与思政的可融合性，并根据本校音乐类课程思政现状分析，制定音乐类课程思政的教学目标、教学重难点、教学内容、教学资源、教学评价及教学实施策略方案研究，并组织本校音乐教师课程思政培训与交流。

3、课程思政教学改革设计方案的实践与反馈

开展课程思政教学实践，并基于本校音乐类课程思政的实践情况及存在问题，提出相应的改进实施路径研究，不断提高，弥补不足。

4、教学成果展示

举办以中华传统音乐作品为主题的课程成果汇报音乐会。三、实施计划

1、第一阶段：前期准备

2023年9月为项目申报和可行性分析，提出项目研究方案，组建项目研究团队。

2、第二阶段：中期研究

(1)2023年10月-11月文献整理，收集研究课程思政的提出、陆续出台的政策、音乐课程相关理论的概念，以及音乐课程思政的概念内涵。

(2)2023年12月根据课程思政现状分析，制定课程思政教学改革设计方案，并对项目组教师进行课程思政相关培训和交流。

(3)2024年1月-2025年3月课程思政教学改革设计方案的实践与反馈

将选好的中华优秀传统音乐作品融入课程思政教学实践中，以学生作为教学主体，与学生一起分析其作曲家生平、创作背景、风格体裁，旋律、调式等，为作品编配合适的即兴伴奏，进行弹唱训练，并将音乐作品中的显性与隐性的思想道德内涵贯穿于课程中，充分发挥出立德树人的育人功能，培养学生对音乐作品的理解力，创造力，即兴演奏与弹唱能力，让学生亲自感受中华民族优秀音乐作品的魅力，加深学生对中国优秀音乐文化的了解与热爱，从而使学生增加民族文化认同感。课后师生互评反馈，项目组教师对教学进行反思，改进，弥补不足