10 的再认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

10的再认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“10的再认识”为主题，通过复习和巩固10以内数的认识，引导学生进一步理解10的意义，培养数感。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，运用多种教学手段，让学生在活动中感受10的奇妙，提高学生的数学素养。

核心素养目标

1.培养学生数感，提高学生用数解决实际问题的能力。

2.增强学生空间观念，理解数与形的关联。

3.培养学生观察、比较、归纳等数学思维能力。

4.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前已经对数字有一定的认识，能够数数、认数，但对10这一数的认识还不够深入，理解其作为数位的含义和它在数列中的位置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和实践活动特别感兴趣。他们的学习能力强，通过直观演示和操作活动能够较好地吸收新知识。学习风格上，大部分学生偏好动手操作和直观教学，需要教师提供丰富的操作材料和直观教具。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解10作为数位的意义时可能会遇到困难，尤其是在从个位数过渡到十位数时，难以把握数的进位和十进制计数法。此外，学生在进行多位数比较和组合时，可能会因为对数位顺序的不熟悉而犯错。教师需要通过有效的教学策略帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级上册数学》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的10以内数字卡片、计数棒、数字拼图等。

3.实验器材：准备计数器、数字时钟等，以辅助学生理解数的组成和数的顺序。

4.教室布置：设置操作区，放置计数器和计数棒，营造互动学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师出示一幅生活中常见的10个苹果的图片，引导学生观察并提问：“大家数一数，这里有多少个苹果？”学生回答后，教师引导：“如果这里再增加5个苹果，一共会有多少个呢？”从而引出10的概念，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

a.数字10的认识

-教师展示数字卡片“10”，引导学生说出数字的名称，并提问：“10是由几个一组成的？”

-学生回答后，教师通过计数棒演示10的组成，帮助学生理解10的意义。

-学生尝试用计数棒摆出10，巩固对数字10的认识。

b.十位数的意义

-教师展示一个数字时钟，引导学生观察时针和分针的位置，提问：“当时针指向10，分针指向12时，这个时间是多少？”

-学生回答后，教师讲解十位数的概念，强调十位数在数位顺序中的位置。

-学生通过操作计数器，练习10以内的数的组合，加深对十位数意义的理解。

c.数的比较和大小

-教师出示两组数字卡片，引导学生进行大小比较，如“8和10哪个大？”

-学生回答后，教师讲解比较符号的使用，并让学生尝试自己比较两组数字的大小。

-学生通过操作数字拼图，练习数的比较和大小。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组合作：学生分成小组，进行“10的组成”和“数的比较”的游戏，巩固所学知识。

b.教师巡视指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调10的意义、十位数的概念以及数的比较和大小。

学生分享自己的学习心得，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习题，巩固对10的认识和十位数的意义。

b.画一幅10以内的数字画，展示自己对数字的理解。

c.与家长分享本节课所学内容，与家长共同复习巩固。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数感增强：

通过本节课的学习，学生对数字10有了更加深刻的认识，能够准确说出10的组成和意义，并在日常生活中运用数感进行简单的计算和估算。

2.空间观念提升：

学生通过观察和操作教具，如数字卡片、计数棒等，能够更好地理解数的顺序和十位数的概念，从而提升空间观念。

3.数学思维能力发展：

在课堂活动中，学生通过比较、分类、归纳等数学思维活动，锻炼了逻辑思维和抽象思维能力。

4.合作交流能力提高：

在小组合作环节，学生学会了如何与同伴沟通、分享和协作，提高了合作交流能力。

5.自主探究能力增强：

学生在操作教具和完成练习题的过程中，能够自主探究问题，尝试不同的解决方法，培养了自主探究能力。

6.学习兴趣激发：

通过生动有趣的教学活动和游戏，学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与学习，为后续的数学学习打下良好基础。

7.生活应用能力提升：

学生将所学知识应用于实际