《装扮布艺笔筒》（说课稿）辽师大版三年级上册综合实践活动.docx

《装扮布艺笔筒》（说课稿）辽师大版三年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《装扮布艺笔筒》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年9月20日星期二

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过制作布艺笔筒，提升学生的手工操作技能。

2.增强学生的审美意识，学习色彩搭配和图案设计，提高学生的艺术鉴赏能力。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中发挥创意，形成独特的个性化作品。

4.培养学生的合作精神，通过小组合作完成任务，提升学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册已经接触过一些简单的手工制作活动，对剪刀、胶水等工具的使用有一定的了解。此外，他们对颜色、形状和图案有一定的认知，这将为布艺笔筒的制作打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对手工制作活动有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够进行简单的手工操作。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立完成作品，而另一些学生则更愿意与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作布艺笔筒的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对剪刀等工具的使用不够熟练，容易造成伤害或损坏布料；二是色彩搭配和图案设计可能存在困难，需要教师给予适当的指导和帮助；三是部分学生可能因为缺乏耐心而中途放弃。教师需要关注这些问题，及时给予学生支持和鼓励。

教学资源

-硬件资源：剪刀、针线、布料、颜料、胶水、画笔、模板

-软件资源：剪刀使用教学视频、色彩搭配指导资料

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资源和作业

-信息化资源：网络图片库，用于寻找布艺设计灵感

-教学手段：实物展示、小组讨论、示范操作、课堂竞赛

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对布艺笔筒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有自己制作的玩具或装饰品？它们是如何制作的？”

展示一些学生自己制作的布艺作品，如布艺动物、布艺花朵等，让学生初步感受布艺的魅力或特点。

简短介绍布艺笔筒的基本概念和重要性，强调其在生活中的实用性和装饰性，为接下来的学习打下基础。

二、布艺笔筒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解布艺笔筒的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解布艺笔筒的定义，包括其主要组成元素如布料、填充物、装饰品等。

详细介绍布艺笔筒的组成部分或功能，使用图片展示不同风格的笔筒，帮助学生理解其多样性。

三、布艺笔筒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解布艺笔筒的特性和重要性。

过程：

选择几个不同风格和功能的布艺笔筒案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计理念、制作过程和最终效果，让学生全面了解布艺笔筒的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人生活或学习空间的装饰和实用价值，以及如何根据个人喜好定制布艺笔筒。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个布艺笔筒的设计元素，如颜色、图案、材质等，进行讨论。

小组内讨论如何将这些元素应用到布艺笔筒的设计中，以及可能遇到的挑战和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对布艺笔筒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、制作步骤和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的观点和建议。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调布艺笔筒的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括布艺笔筒的基本概念、制作原理、案例分析等。

强调布艺笔筒在生活中的实用性和装饰性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生根据本节课所学，设计并制作一个简单的布艺笔筒，下节课带来分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-布艺材料种类介绍：除了常见的棉布、麻布等，还可以介绍其他材质如绒布、皮革、缎面等，以及它们在布艺制作中的特点和适用场合。

-布艺工具使用技巧：介绍缝纫机、熨斗、剪刀等工具的正确使用方法，以及如何保养和维护这些工具。

-布艺图案设计灵感来源：探讨自然元素、传统文化、流行趋势等对布艺图案设计的影响，提供一些著名的布艺设计师或作品作为案例。

-布艺工艺种类介绍：介绍刺绣、拼布、钩针等布艺工艺的基本知识和技巧，以及这些工艺在布艺笔筒制作中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以尝试收集不同材质的布料，了解它们的触感和质感，从