2024-2025学年高中英语 Module 4 Music Section Ⅳ Language Points（Ⅱ）（Integrating Skills Cultural Corner）（教师用书）说课稿 外研版选修6.docx

2024-2025学年高中英语Module4MusicSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）（IntegratingSkillsCulturalCorner）（教师用书）说课稿外研版选修6

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

2024-2025学年高中英语Module4MusicSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）（IntegratingSkillsCulturalCorner）（教师用书）是外研版选修6的教材内容。本节课围绕音乐主题，通过语言点学习、技能整合和文化角活动，引导学生深入了解不同文化背景下的音乐艺术，提升英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过音乐主题的学习，学生将能够提高对英语语言结构的理解和运用，增强对不同文化背景下的音乐艺术的鉴赏能力，培养批判性思维，并学会在真实语境中运用英语进行交流。同时，通过参与文化角活动，学生将提升跨文化沟通意识和跨文化交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是音乐相关词汇的准确理解和运用，以及语法结构“havebeento”和“havegoneto”的区分。

-举例解释：教师将通过展示不同音乐风格和乐器的图片，引导学生识别并记忆相关词汇，如“jazz”、“violin”、“guitar”等。同时，通过对话和听力材料，让学生练习使用“havebeento”描述过去去过某地听音乐会，以及使用“havegoneto”描述正在去某地的情景。

2.教学难点

-难点内容：区分“havebeento”和“havegoneto”的用法是本节课的难点。

-举例解释：学生可能会混淆这两个结构的用法，特别是在描述过去和现在的动作时。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-设计对比练习，让学生通过填空、选择正确答案等方式区分两个结构。

-通过角色扮演活动，让学生在实际对话中运用这两个结构，加深理解。

-利用图表或思维导图，帮助学生可视化两个结构的用法差异。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版英语选修6在线学习平台

-信息化资源：音乐风格和乐器图片库、相关音乐视频片段、在线听力材料

-教学手段：实物教具（如小型乐器模型）、角色扮演道具、互动式学习软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于不同音乐风格的介绍视频，了解“jazz”、“violin”、“guitar”等词汇。

设计预习问题：围绕音乐主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为哪种音乐风格最能代表你的个性？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐风格和乐器相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，对“havebeento”和“havegoneto”的用法进行初步理解。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解音乐主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段著名音乐家的访谈视频，引出音乐主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“havebeento”和“havegoneto”的用法，结合实例如“Lastweekend,Ihavebeentoajazzconcert.”和“Iamgoingtoaguitarconcerttonight.”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对不同音乐风格的看法，并练习使用目标语言点进行描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“何时使用havebeento，何时使用havegoneto？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验语言点的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如对音乐风格的理解，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解目