统编版语文五年级上册习作：___即景课件.pptx

______即景五年级上册第七单元习作指导课课时建议：2课时

你观察过自然现象或自然景观吗？你留意过它们的变化吗？读一读下面的提示，回忆令你印象深刻的景物，感受世界的神奇与美好。课前准备自然现象自然景观风、雨、雷、电、彩虹、晚霞、日出、日落……山、河、湖、海、荒漠、热带雨林……写法：多感官、联想、比喻、拟人、排比……表达情感：喜爱、赞美、怀念……变化：颜色、形状、声音……顺序：时间顺序、空间顺序

课前准备?我想写小河即景。在我的家乡有一条名不见经传的小河，河水清澈，游鱼、水草随波舞动，美丽极了；最有趣的要数河里的小水鸭，它们有时捉几条鱼，有时在荷叶下捉迷藏，自由地享受着这里的舒适和惬意，真让人羡慕！?我想写_________________________________________________________________________________________________________________________________

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本单元，我们欣赏了春夏秋冬最美的景色，观赏了大榕树的高大茂盛和群鸟欢腾的热闹场景，寻找了月亮的美丽足迹，初步感受到了大自然的动静之美。我们的身边也有很多美好的景物，今天，我们也来写一写自己眼中的景物，写出景物的动态变化之美。

任务一：读教材，明确习作内容，将题目补充完整。

即：当时，当下。即景：当时或当下所看到的短时间某一场景内发生变化的景物。理解“即景”【例如】如果观察含羞草从发芽到长大的过程就不是“即景”，但含羞草遇到外界刺激就轻轻闭合上的变化过程就是“即景”。

理解词语“自然现象”指的是刮风、下雨、打雷、起雾、日出、日落等现象。“自然景观”就是指大自然的景色，如山水田园、荷塘湖泊等。

春天黎明天空颜色的变化是即景，夏夜萤火虫翩翩飞舞是即景，你想写什么即景呢？

再读教材，梳理习作要求。

任务二：回顾文中描写景物动态变化的方法。

片段1：起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。——《鸟的天堂》从“起初、后来、接着”，可以看出句子是按时间顺序描写鸟的天堂由静到动，鸟儿由少到多的过程。用“到处……到处……”写出了鸟儿的热闹，用“有的……有的……有的”排比修辞的使用写出了鸟的多和自由。

片段2：我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。——《月迹》通过月亮的形状变化写出了月亮慢慢升高的动态过程。“先”“再”“渐渐”这些表示承接关系的词语，使月亮升高的过程更清晰。“溜”“爬”两个动词使月亮的动态变化更生动。

片段3：突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。——丛书文章《日出（节选）》写出“线”的颜色。写出“细细的抛物线”出现得快而陡。这一连串的动词传神地写出太阳升起之前的景象，动感十足，很有意境。写出“线”出现时随意而洒脱的状态。写出“快”和“猛”。写出日出的力量大、速度快。

片段4：在孩子们的喊声中，那莲掌般的山廓柔和了，清晰了，猛地一点银辉羞答答地一闪，眨眼就成一片，逐成半圆，终成一轮。秋的月一如秋的果，丰润饱满得惊人，沉甸甸、明晃晃地托在那近在咫尺的山的手掌中了。——丛书文章《喊月亮（节选）》“就成一片”“逐成半圆”“终成一轮”，这生动的动态描写，把一轮圆月渐渐升起、月光倾泻的美丽景象细腻地描绘了出来，动态十足，意境优美。

按照一定的顺序描写景物，同时根据景物的特点，从景物的形状、颜色、数量、声音、大小、气味、长短、粗细、明暗、冷暖等方面描述景物的动态变化。小结

任务三：例文导航

读《书海冲浪》第6册中的《日出（节选）》，欣赏高空日出的奇幻与瑰丽，并体会作者是如何按照一定顺序写出景物的具体变化的。再读《喊月亮（节选）》，学习作者抓住景物变化，运用动态描写将画面写得生动鲜活的方法。

①按照一定顺序,写出景物的变化。我一直守着舷窗，注视外边的变幻，这时间，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了。暗红色的光发亮了，它向天穹上展开，把夜空愈抬愈远，而且把它们映红了。下面呢？却还像苍莽的大陆一样，黑色无边。这是晨光与黑夜