高中物理 声音的产生与传播.pptxVIP

第二章声音与环境2.1声音的产生与传播

1.知道声音是由物体振动产生的.2.知道声音是以波的形式向外传播的；知道声音的传播需要介质,不同介质传播声音的快慢不同.3.了解声音进入人耳后产生听觉的过程.4.通过观察和实验,探究声音的产生及传播的条件,领悟其中的研究方法——转换法.学习目标

1.声音产生的原因观察体验分析_______________________________________（1）敲击音叉，将叉股插入水中，水花溅起，音叉在振动；（2）音叉停止振动后，发声停止音叉振动发声新知探究知识点1声音的产生重点

观察体验分析______________________________________（1）把手指放到正在播放音乐的扬声器上，扬声器和机身在振动；（2）关闭扬声器，振动停止，发声停止扬声器振动发声新知探究知识点1声音的产生重点

观察体验分析______________________________________（1）发声时用手摸喉头，喉头在振动；（2）不发声时用手摸喉头，喉头不振动喉头（声带）振动发声新知探究知识点1声音的产生重点

观察体验分析______________________________________在鼓面上放一些小纸屑：（1）敲击鼓面，鼓面发声，纸屑在鼓面上跳动；（2）停止敲击，停止发声，纸屑静止在鼓面上鼓面振动发声新知探究知识点1声音的产生重点

观察体验分析______________________________________（1）把手指放到笛孔处，吹笛子时，气流在振动；（2）停止吹笛，振动停止，笛声停止空气柱振动发声归纳总结：声音是由物体振动产生的；振动停止,发声也就停止.新知探究知识点1声音的产生重点

?新知探究知识点1声音的产生重点

典例1如图是出土于河南舞阳贾湖遗址的新石器时代的骨笛，距今七千余年，可吹奏出六声或七声音阶.吹奏时，骨笛由于管内空气柱______而发出声音.振动[解析]声音是由物体振动产生的，吹奏时，骨笛靠管内的气流冲击，然后空气柱振动而发出声音.新知探究知识点1声音的产生重点

2.声源（1）概念：物理学中,把正在发声（如果一个物体能够发声而没有发声，不能称为声源）的物体叫做声源（也叫发声体）.新知探究知识点1声音的产生重点

（2）对声源的分析声源既可以是固体,也可以是液体或气体.如弦乐器是固体（琴弦）振动发声的,而管乐器是气体（管内空气柱）振动发声的.新知探究知识点1声音的产生重点

典例2历史上我国劳动人民发明了很多传统的民族乐器，如琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等，代表了中国民族乐器文化.下列几组民族乐器中，发声原理不同的是()CA.二胡与古筝 B.琵琶古筝与 C.二胡与唢呐 D.箫与笛子[解析]二胡、古筝与琵琶都是靠弦振动发声的，发声原理相同；唢呐、箫与笛子都是靠空气柱振动发声的，发声原理相同.新知探究知识点1声音的产生重点

1.声波当音叉（或鼓面）振动发声时,附近的空气随音叉（或鼓面）振动,就形成了疏密相间的波动,并向远处传播,这就是声波.即声音在物质中以波的形式传播.2.回声声音在传播过程中,若遇到障碍物就会被反射回来,反射回来的声音称为回声.例如：在山谷中喊话,声音久久回荡；在楼道里说话,声音格外响亮.新知探究知识点2声音的传播难点

3.把声音显示出来将声音信号通过话筒,转换成电信号,再通过示波器就可以把声波直观地展现出来.音叉发声的声波波形图与唱歌时声波的波形图如图所示,我们发现这两种波形是不相同的.新知探究知识点2声音的传播难点

（a）音叉振动时，示波器显示出的声波波形（b）唱歌时，示波器显示出的声波波形新知探究知识点2声音的传播难点

1.探究声音传播的条件将正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，用抽气机慢慢抽出玻璃罩中的空气，随着玻璃罩内空气越来越少，听到的铃声越来越小，最后几乎听不见；拔掉抽气管，让空气进入罩中，随着玻璃罩内空气越来越多，听到的铃声又越来越大.推理可知：声音的传播需要介质，真空不能传声.新知探究知识点3声音的传播需要介质重难点

教材深挖真空铃实验中漏声的原因不管怎样向外抽玻璃罩内的空气,离实验装置很近的同学还是能听到微弱的铃声,这是因为玻璃罩内很难真正被抽成真空状态，总还有少量气体可以传声.另外，不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其接触的物体传出声音,但这也从另外一个角度说明了声音的传播需要介质.新知探究知识点3声音的传播需要介质重难点

2.声音传播的介质情境现象分析________________________________