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汉语言文学(师范)专业人才培养方案_图文

一、培养目标与培养规格

(1)汉语言文学（师范）专业旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学生应具备扎实的汉语言文学基础知识和理论，掌握文学、语言、历史、哲学等相关学科的基本理论和研究方法。培养目标强调培养学生具备良好的职业道德和教师素养，能够胜任中学语文教学及相关工作，成为适应社会主义现代化建设需要的高素质教育人才。

(2)培养规格上，学生应熟练掌握汉语语言文字的基本规则和文学作品的阅读、分析、鉴赏能力。通过系统学习，使学生具备较强的语言表达、文字写作和教学设计能力。此外，还要求学生具备良好的信息检索、分析处理能力，以及较强的跨文化交际能力和创新意识。在专业技能方面，学生需掌握现代教育技术，能够运用信息技术手段辅助教学。

(3)在综合素质方面，注重培养学生的人文精神、科学精神和创新精神，提升学生的社会责任感和使命感。通过开展丰富多彩的课外活动和社会实践，培养学生的团队协作、沟通协调和解决问题的能力。同时，强化学生的国际视野，鼓励学生参与国际交流活动，提高学生的跨文化适应能力。通过以上培养，使学生成为具备全面素质和职业能力的汉语言文学专业师范人才。

二、课程体系与教学计划

(1)课程体系构建以汉语言文学专业核心课程为基础，涵盖文学理论、古代文学、现代文学、比较文学、语言学、写作学等多个领域。教学计划注重理论与实践相结合，通过设置基础课程、专业课程、选修课程和实践教学环节，形成科学合理的课程结构。基础课程包括《大学语文》、《古代汉语》、《现代汉语》等，专业课程如《中国文学史》、《外国文学史》、《文学批评》等，选修课程则提供《文学翻译》、《文化创意产业》等多元选择。

(2)教学计划安排遵循循序渐进的原则，低年级侧重于基础知识的学习，高年级则加强专业能力和实践技能的培养。基础课程阶段，学生需掌握汉语言文学的基本理论和研究方法，为后续专业课程打下坚实基础。专业课程阶段，学生深入学习文学史、文学理论、语言学等专业知识，提升学术研究能力。实践教学环节包括教育实习、毕业论文等，旨在提高学生的教学实践能力和学术研究水平。

(3)教学计划还注重课程之间的衔接与互动，通过跨学科课程设置，拓宽学生的知识面和视野。同时，引入国内外优秀教育资源，如邀请知名学者授课、开展学术讲座等，以提升学生的学术素养和创新能力。此外，教学计划强调过程管理和质量监控，通过定期评估和反馈，确保教学质量和人才培养目标的实现。

三、实践教学与创新能力培养

(1)实践教学是汉语言文学（师范）专业人才培养的关键环节。通过实践教学，学生能够将理论知识应用于实际教学中，提升教学技能。实践教学主要包括教育实习、教育见习、课程设计、教学模拟等环节。教育实习是学生进入中学进行为期一年的教学实践，通过实际教学，学生能够掌握教学设计、课堂管理、教学评价等教学技能。教育见习则安排在大学期间，让学生有机会接触真实的课堂环境，了解教学流程和教学方法。课程设计要求学生结合所学知识，设计并实施教学活动，培养学生的创新意识和实践能力。

(2)创新能力培养是汉语言文学（师范）专业人才培养的重要目标。为了培养学生的创新能力，学校设置了创新实验室、创新项目、创新创业大赛等平台。创新实验室为学生提供实验设备和实验环境，鼓励学生进行文学创作、文学研究等创新活动。创新项目则通过资助学生开展课题研究，激发学生的科研兴趣和创新能力。创新创业大赛则为学生提供展示自己创新成果的舞台，培养学生的团队协作能力和市场意识。此外，学校还鼓励学生参与国内外学术交流，拓宽国际视野，提升创新能力。

(3)在实践教学与创新能力培养过程中，学校注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。通过开展学术研讨、案例分析、教学反思等活动，引导学生对所学知识进行深入思考，培养独立分析和解决问题的能力。同时，学校还注重培养学生的沟通协调能力和团队合作精神，通过团队项目、社会实践等活动，让学生在合作中学习，提升综合素质。此外，学校还加强与企业的合作，为学生提供实习和就业机会，让学生在职场实践中不断成长，为将来的职业发展打下坚实基础。

四、师资队伍与教学资源

(1)师资队伍方面，汉语言文学（师范）专业拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。目前，专业教师共40名，其中教授8名，副教授12名，讲师20名。教师队伍中博士学位获得者占70%，硕士学位获得者占30%。近三年来，教师发表学术论文百余篇，承担国家级科研项目5项，省级科研项目10项。例如，张教授主持的《明清小说研究》项目，获得了国家社科基金资助，并在学术界产生了广泛影响。

(2)教学资源丰富，学校图书馆藏书量达到300万册，其中汉语言文学类图书超过10万册，为学生提供了充足的学习资源。此外，学校还建有专业的汉语言文学实验室，配