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江西省“三新”协同教研共同体2024-2025学年高二上学期
12月联考
本试卷满分100分,考试用时75分钟。
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容:人教版选择性必修1。
一、选择题:本题共12题,每小题2分,共24分。在每小题给出的4个选项中,只有1项符合题目要求,答对得2分,答错得0分。
1.学习和记忆是通过促进神经元之间连接的形成和强化来增加突触可塑性(即突触数量和突触生理功能的改变)的过程。下列相关叙述错误的是()
A.学习和记忆是脑的高级功能,与多个脑区有关,与基因的选择性表达无关
B.学习和记忆能刺激新突触形成,特别是在大脑的可塑性较高的区域,如海马体
C.学习和记忆过程中,神经递质如多巴胺的水平升高可以促进突触的强化或形成
D.学习和记忆过程可能会引起神经元结构的变化,如树突的大小和形状的改变
【答案】A
【分析】学习和记忆是脑的高级功能。学习和记忆不是有单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与。
【详解】A、学习和记忆是脑的高级功能,与多个脑区有关,并且与基因的选择性表达有关。因为基因的选择性表达会影响神经元的发育、分化以及突触的形成等过程,这些过程都与学习和记忆相关,A错误;
B、海马体是大脑中少数几个具有神经发生能力的区域之一。在整个生命过程中,海马体可以产生新的神经元,同时,海马体也具有很强的可塑性,能够根据环境刺激和学习经验改变其结构和功能,B正确;
C、学习和记忆过程中,神经递质在神经元之间传递信息,神经递质如多巴胺的水平升高可以促进突触的强化或形成,C正确;
D、学习新知识的时候可能会引起神经元结构的变化,如树突的大小和形状的改变,神经元结构的改变会产生新突触的连接,从而与学习和记忆相关,D正确。
故选A。
2.内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞构成。激素由内分泌腺(细胞)分泌后进入内环境,并随血液循环输送到全身各处。下列关于内分泌系统的叙述正确的是()
A.促胰液素是人类发现的第一种由胰腺细胞分泌的动物激素
B.下丘脑可通过神经递质或激素调控某些内分泌腺的分泌活动
C.肾上腺皮质、胰岛A细胞的细胞膜均具有相关促激素的受体
D.甲状腺激素经体液定向运输到神经细胞以提高神经的兴奋性
【答案】B
【分析】甲状腺激素调节过程:下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素;促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌;血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少。甲状腺激素、性激素都存在分级调节和反馈调节。
【详解】A、促胰液素是人类发现的第一种动物激素,它是由小肠黏膜分泌的,而不是胰腺细胞分泌的,A错误;
B、下丘脑能通过神经递质直接作用于某些内分泌腺(如胰岛),也能通过分泌促激素释放激素等激素调控某些内分泌腺(如垂体)的分泌活动,B正确;
C、胰岛A细胞分泌胰高血糖素,其分泌受血糖浓度等的调节,胰岛A细胞膜上没有促激素的受体;肾上腺皮质分泌糖皮质激素等,其细胞膜上有促肾上腺皮质激素的受体,C错误;
D、甲状腺激素经体液运输到全身各处,而不是定向运输到神经细胞,D错误。
故选B。
3.激素类药物在生产实践中的应用既有利也有弊,下列关于激素类药物的应用错误的是()
A.1型糖尿病患者可以通过按时注射胰岛素进行治疗
B.临床上,过敏性鼻炎常用糖皮质激素类药物来治疗
C.给亲鱼注射适量促性腺激素类药物能促进亲鱼的卵和精子成熟
D.人体产生的内分泌干扰物可能对人体内分泌功能产生不良影响
【答案】D
【分析】激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质,激素在人体内的含量极少,但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动都具有重要的作用;激素在人体内必须维持在适当的水平,过多过少都会对人体产生不同的影响;激素的化学本质包括蛋白质、脂质和氨基酸衍生物等,蛋白质类激素可被蛋白酶降解,因而在使用时不能口服(饲喂)。
【详解】A、1型糖尿病是一种胰岛细胞被破坏而导致胰岛素绝对缺乏的代谢性疾病,故可以通过按时注射胰岛素进行治疗,A正确;
B、临床上常使用糖皮质激素类药物治疗过敏性鼻炎,因为糖皮质激素能抑制免疫系统的功能,B正确;
C、促性腺激素由亲鱼垂体分泌,作用于性腺,给亲鱼注射适量促性腺激素类药物能促进亲鱼的卵和精子成熟,C正确;
D、内分泌干扰物又称环境激素,是由一些工业废弃物、杀虫剂、除草剂等在
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