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了解婴幼儿生活的环境
环境的概念
事
人
物
环境是指对婴幼儿生长发育产生影响的空间中一切人、事、物的总称。
1、我国幼教先驱陈鹤琴先生曾提出幼儿园环境是:“儿童所接触的,能给他以刺激的一切物质
2、意大利学前教育研究者认为:环境是一个“可以支持社会，探索与学习的容器”。
幼儿园指导纲要(试行)》广义环境观认为，幼儿园环境，是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，是重要的教育资源
环境是课程设计与实施的要素
学习者
教育环境
教育结果
学习者在教育者有意识指导下，与教育情境相互作用而获得的有益经验和身心健全发展的全部教育性活动”。
一、
1、我国学前教育课程的本质是:“：。
环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用
幼儿
环境
课程创设环境
幼儿
环境
环境是最佳的“记录”
展示幼儿的生活
展示成人的生活
减少无用的空间，尽可能利用所有的空间资源
环境是幼儿社会性发展的关键因素
团体的归属感
人际交流氛围
忌：没有区隔或区隔物太高，可以玩具材料为媒介联结
环境是“第三位老师”
环境应具有教育的功能
环境具有相关性
环境还具有弹性
谢谢聆听！
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