“变中守恒”：新课标下小学语文教学的价值取向.pptx

汇报人：XX变中守恒”：新课标下小学语文教学的价值取向

目录引言新课标下小学语文教学目标变化新课标下小学语文教学内容调整新课标下小学语文教学方法创新“变中守恒”在小学语文教学中实践结论与展望

01引言

随着教育改革的不断深入，小学语文教学也在不断变革与更新。教育改革新课标对小学语文教学提出了新的要求和挑战，需要教师在教学中注重培养学生的综合素养。新课标要求当前小学语文教学中存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧等，需要寻求新的突破。教学现状背景介绍

新课标强调语文教学的综合性，注重培养学生的听、说、读、写能力。综合性新课标下的小学语文教学更加注重人文性，强调对学生的情感、态度和价值观的培养。人文性新课标鼓励学生在实践中学习语文，注重培养学生的实际运用能力。实践性新课标下小学语文教学特点010203

“变中守恒”的提出与意义理念提出针对当前小学语文教学中的问题，提出“变中守恒”的教学理念。守恒的内涵意义与价值在变化中寻求语文教学的本质和规律，保持语文教学的基本特点和核心价值。实施“变中守恒”的教学理念有助于提高教学质量，培养学生的综合素养，促进小学语文教学的持续发展。

02新课标下小学语文教学目标变化

强调基础知识新课标要求学生掌握多种阅读技能，如朗读、默读、浏览、略读等，同时鼓励课外阅读和广泛涉猎。拓展阅读技能强化写作基础新课标强调写作基础训练，包括观察、思考、表达等方面的能力，注重写作过程指导和写作习惯培养。新课标更加注重基础知识的掌握，包括拼音、汉字、词语、语法等。知识与技能目标变化

引入探究学习新课标鼓励学生通过探究性学习，发现问题、解决问题，培养创新思维和实践能力。倡导自主学习新课标鼓励学生自主学习，通过预习、复习、拓展等方式加深对知识的理解和掌握。强调合作学习新课标倡导小组合作学习，通过小组讨论、交流、合作等方式，提高学生的协作能力和团队意识。过程与方法目标变化

新课标注重培养学生的阅读兴趣，鼓励广泛阅读，提升阅读品味和审美情趣。培养阅读兴趣新课标强调学生在语文学习中的情感体验，包括爱国情感、亲情友情、自然情感等，注重情感教育。强调情感体验新课标要求学生通过学习语文，了解中华优秀传统文化，树立文化自信，增强民族自豪感和认同感。树立文化自信情感态度与价值观目标变化

03新课标下小学语文教学内容调整

教材编排与内容更新强调实践与应用通过丰富的案例和实践活动，使学生更好地理解并应用所学知识。内容的更新与拓展根据时代发展和学生需求，增加新的课文和阅读，拓展学生的知识面。科学合理的编排新教材注重知识的系统性和连贯性，按照由浅入深的顺序编排内容。

01传承经典文化保留并深入解读传统经典篇目，引导学生领略中华文化的魅力。经典篇目与现代文化融合02引入现代元素结合现代文化和生活实际，选取具有代表性的现代作品，增强学生的时代感。03培养多元文化意识通过比较不同文化背景下的文学作品，培养学生的多元文化理解和包容意识。

注重阅读方法和技巧的指导，提高学生的阅读速度和理解能力。阅读能力的提升通过系统的写作训练，使学生掌握基本的写作技巧，提高表达能力。写作技能的锻炼将阅读与写作紧密结合，通过仿写、扩写等方式，促进学生读写能力的全面提升。读写结合的教学模式阅读与写作训练并重

04新课标下小学语文教学方法创新

通过提出富有启发性的问题，激发学生的思维活动，引导其主动探索。创设问题情境让学生通过观察、分析、归纳等过程，发现语言学习的规律和方法。引导发现学习在启发式教学中，注重培养学生的创新思维和独立思考能力。鼓励创新思维启发式教学法应用010203

鼓励学生自主选择学习内容和方法，通过查阅资料、调查实践等方式获取知识。自主探究合作交流拓展学习资源在探究式学习中，加强学生之间的合作交流，共同解决问题，分享学习成果。广泛利用课外读物、络资源等，拓展学生的学习视野和知识面。探究式学习法推广

多维度评价采用口头反馈、书面评语、课堂表现等多种评价方式，及时给予学生反馈和指导。多样化评价方式鼓励性评价在评价中注重发现学生的优点和进步，给予积极的鼓励和肯定，激发学生的学习动力。从知识掌握、能力发展、学习态度等多个维度对学生进行评价，全面反映学生的学习状况。多元化评价与反馈机制建立

05“变中守恒”在小学语文教学中实践

坚守语文教学本质不变强调语文基础语文教学应注重字词句段篇的教学，培养学生扎实的语文基础。传承优秀文化通过经典诵读、名著导读等方式，传承和弘扬中华优秀传统文化。注重人文关怀关注学生情感、态度和价值观的培养，提升学生的人文素养。

根据新课标要求，合理整合教材内外的教学资源，拓展学生的学习视野。整合教学资源采用启发式、探究式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。创新教学方法鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高语文