《生理心理学》教学大纲.pdf

2021

一、课程简介

课程名称：生理心理学

代码：1120723

属性：理论课

性质：必修课

类型：专业限选课

学时：总32学时，其中讲课24学时、实验8学时

适合专业：应用心理学（四年制本科）

考核方式：考查

开课学期：第二学期

先修与后续课程：学生已经学完《普通心理学》、《心理学史》，后续学习

《实验心理学》、《心理学研究方法》。

课程性质、目的和任务：生理心理学是心理科学、神经科学和信息科学相互

交叉和相互渗透的边缘学科，阐明了各种心理活动的生理机制，为心理学专业人

员和学生提供必要的基础知识。本课程的特点是脑解剖学、生理学和生物化学等

学科名词多，常见神经精神障碍的疾病名词多，涉及神经生理学、神经心理学和

分子生物学的知识面广。因此，本课程具有一定的难度；但它又与现实生活有

一定的联系，掌握它的知识有助于人们正确认识和处理遇到的心理问题、疾病问

题、子女教育和老人问题等。本大纲要求的必学内容，是按普通心理学体系，从

知觉、注意、学习、记忆、语言思维等认知过程，到本能动机、情绪情感、人际

交往、人格智能等心理活动和特质，对各自的脑科学基础知识进行系统介绍。

二、主要教学改革

混合式教学方法

三、教学方法

在教学中坚持理论联系实际，运用课堂讲授、案例讨论充分调动教与学两个

方面积极性，切实提高教学效果。

（1）课堂讲授

3

——

①对“掌握”的内容，教师应讲深、讲透，学生应深入领会其基本知识或基

本理论，以便运用于临床实践。

②对“熟悉”的内容，教师应重点讲解，学生应在全面理解其内容的基础上

抓住重点。

③对“了解”的内容，教师可做概括性讲解，使学生有一般的认识。

（2）实验

案例讨论

四、考核方式

（一）过程性考核（50%）

1、课堂出勤记录、学习态度，占总成绩的5％（满分100分，下同）。

2、参与课堂讨论及自主学习，占总成绩的5%。

3、阶段测试：每上完三次理论课考试1次（开卷1次，闭卷1次），每学期

不少于2次。占总成绩的15％，为各次考核成绩的平均数。

4、实践课成绩：案例分析，占总成绩的15％。

（二）终结性考核（50%）

终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一

次全面检测。终结性考试的命题依据《生理心理学》课程教学大纲的要求范围之

内进行命题考核。

五、教学目标要求

（一）思想道德与职业素质要求

培养学生客观、严谨、务实的科研态度。支撑应用心理学专业本科教育计划

思想道德与职业素质目标；培养学生对于探索人类大脑与行为关系的求知欲。支

撑应用心理学专业本科教育计划思想道德与职业素质目标；培养学生科研服务于

百姓生活的职业信念。支撑应用心理学专业本科教育计划思想道德与职业素质目

标。（支撑应用心理学专业本科教育计划思想道德与职业素质目标。）

拟采用的课程思政案例：通过对身心障碍病例的介绍引导学生在课程教学中

把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认

识问题、分析问题和解决问题的能力。

（二）知识结构要求

—4—

掌握生理心理学的研究方法；掌握各个内分泌对人体功能的调控；掌握一般

的感知觉（视觉、听觉、平衡觉）生理机制，掌握注意的生理机制；掌握学习、

记忆的行为基础及其突触机制；掌握情绪的行为模型及其神经基础；掌握亲代抚

育行为的生理基础，摄食与饮水。（支撑应用心理学专业本科教育计划知识目标

第2条。）

（三）能力结构要求

使学生全面了解生理心理学的研究方法，思考生理心理学的研究策略；使学生理解

有关感觉、知觉、睡眠、觉醒、情绪、学习与记忆等