(川教版)生命生态安全 一年级上册第02课《神奇的细胞》教学设计.docx

（川教版）生命生态安全一年级上册教学设计

第一单元生命奥秘02《神奇的细胞》

课题

神奇的细胞

学科

生命生态安全

年级

一年级上册

教材分析

第二课将从生命体的构成说起，向学生展示和介绍什么是细胞，对生命的基本构成单位——细胞的认识。本课通过了解细胞，初步掌握一些关于生命的科学知识。一年级学生的认知程度和理解水平有限，本课通过类比的方式让学生初步认识细胞，知道生命体由细胞构成，细胞里包含着DNA等信息。

学习目标

1、对细胞的构成有初步的了解。

2、知道生物体不同是因为遗传物质不同，揭露细胞的奥秘。

3、知道细胞由三部分组成，知道生命体的不同是因为细胞里藏着的DNA不同。

重点

认识细胞的构成和细胞的秘密。

难点

细胞个体是肉眼看不见的，需要教师帮助学生理解。

教学准备

课件、图片、视频。学生准备水彩笔。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一

图片导入

房子大多是砖搭建的，生物体大多是由细胞组成的。

观看图片理解知识

吸引学生的注意力

二

导入新课

1.生命小问号

师：谁见过细胞？初识细胞：

展示西红柿的表皮细胞和果肉细胞。

观看图片

齐读

展示人的脂肪细胞和血红细胞。显微镜下黄瓜的细胞。

师：绝大多数细胞很小很小，要用显微镜才可以看到。

用砖头和房子的比喻帮助学生理解细胞是构成生命体的基本单位。用实物或图片帮

助学生直观认知细胞。

三

活动交流

2、生命小秘密

师：把圆圈里面涂成红色，这代表细胞核。按顺序连接数字，这代表细胞膜。把细胞核和细胞膜中间的部分涂成黄色，这代表细胞质。

思考：为什么同样的砖块，可以建造不一样的房子？和你的同桌说一说。

师：砖可以建造不同的房子，是因为设计图纸不同。细胞可以组成不同的生物体，是因为细胞里的秘密不同。

画一画

观看教师示范

同桌听

认识细胞的基本结构

告诉学生，红色、黄色并不

是细胞本来的颜色。

试一试：把你左手拇指的指纹印在空白处，和同学比一比，看看有没有完全一样的。

课外知识：生物体与生物体的不同，是因为它们遗传物质的不同导致的。遗传物质除一部分病毒的遗传物质是RNA外，其余的病毒以及全部具有典型细胞结构的生物的遗传物质都是DNA。

用墨水、红

笔或印泥试

一试

知道每个人的

指纹都是唯一的。

体味生命个体的独特性

四

绘画感知

2.生命小智慧

看看显微镜下的一滴湖水，里面藏着什么。试一试：你能从上面的图中找到拼图中的生物吗？

观察找一找

观看

锻炼学生的眼力，同桌合作

找出碎片来自哪里。

知道除了看得见的生物还有

许多看不见的微生物。

播放视频。课堂小结：

生命是由一个个细胞组合而成，我们的细胞里藏着生命的秘密。了解细胞，就能揭开我们生命的神秘面纱。

五

教学反思

在今天的教学中，大部分学生对细胞很感兴趣。他们知道了生命是由一个个细胞组合而成，认识了细胞的基本结构。但同时细胞这个概念对于一年级而言也是抽象的、是肉眼看不见的，需要教师帮助学生通过画一画等各种活动去理解。