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社会工作介入学生援助计划:理论基础、实务探索及展望.docxVIP

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社会工作介入学生援助计划:理论基础、实务探索及展望

目录

社会工作介入学生援助计划:理论基础、实务探索及展望(1).....4

内容概览................................................4

1.1研究背景与意义.........................................4

1.2研究目的和任务.........................................5

理论基础................................................6

2.1社会工作基本概念.......................................7

2.2学生援助计划的理论依据.................................9

2.3社会工作介入学生援助计划的理论基础....................10

实务探索...............................................11

3.1实务现状分析..........................................12

3.2实务模式与策略........................................13

3.3实务过程中的挑战与对策................................14

学生援助计划的实施现状.................................15

4.1学生援助计划的普及程度................................16

4.2学生援助计划的具体实施情况............................17

4.3学生援助计划的效果评估................................18

社会工作介入学生援助计划的策略与方法...................20

5.1策略制定..............................................20

5.2方法实践与创新........................................22

5.3案例分享与经验总结....................................23

展望与反思.............................................24

6.1未来发展趋势预测......................................25

6.2面临的挑战与机遇分析..................................26

6.3对策建议与展望........................................27

社会工作介入学生援助计划:理论基础、实务探索及展望(2)....28

内容概要...............................................28

1.1研究背景..............................................29

1.2研究目的与意义........................................30

1.3研究方法与数据来源....................................31

社会工作介入学生援助计划的理论基础.....................32

2.1社会工作理论概述......................................33

2.2学生援助计划的理论基础................................34

2.2.1人本主义理论........................................35

2.2.2社会支持理论........................................37

2.2.3系统理论............................................38

2.2.4社会化理论..........................................39

2.3理论基础在学生援助计划中的应用........................40

社会工作介入学生援助计划的实务探索.....................41

3.1学生援助计划的实施流程..............................

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