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基于“教—学—评”一致性的小学课堂教学评价指标体系建构
目录
基于“教—学—评”一致性的小学课堂教学评价指标体系建构（1）
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
国内外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1教学评价理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2小学课堂教学评价研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3教—学—评一致性理论探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
基于教—学—评一致性的小学课堂教学评价指标体系构建原则．12
3.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2全面性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.4可比性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
基于教—学—评一致性的小学课堂教学评价指标体系构建．．．．．17
4.1指标体系构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2指标体系的具体构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2.1教学目标达成度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2.2教学内容处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.2.3教学方法与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.2.4教学过程管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.2.5学生学习效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.2.6教师教学反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
指标体系的实施与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.1指标体系的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.2指标体系的实施方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.3指标体系的应用效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
6.1案例背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
6.2案例实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
6.3案例效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
基于“教—学—评”一致性的小学课堂教学评价指标体系建构（2）
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
1.3研究方法与过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.1“教—学—评”一致性理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2小学课堂教学评价指标体系研究现状．．．．．．．．
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