六年级英语下册Module5Unit1Heisplayingbutthenthetelephonerings教案外研版一起.docVIP

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Module5Unit1Heisplayingbutthenthetelephonerings

学科

英语

年级组

六年级

备课人

教学内容

Module5Unit1

课型

新授

教学目标

语言学问目标：学习单词claparrive；学习目标语句NowDamingisplayinghistrumpet,butthenthetelephonerings.

语言机能目标：能够听懂会说模块句型，能谈论或者描述当事人正在做某事时，同时又发生了什么事情。

情感看法目标：培育学生学习英语的爱好及合作意识。

教学重、难点

重点：能在实际状况中运用“Damingisplaying,butthen……”句型。

难点：前半句用现在进行时态，后半句用一般现在时态的区分。

关键

驾驭句子的结构。

教学打算

老师

书课件粘贴

学生

书练习册

教学过程

环节·

时间

教学内容

启发点、导学方向

师生活动

复案

Ⅰ.Warming-up(热身活动)

1.Greeting.老师与学生相互问好。

2.动词原形与动词现在分词对应练习：课件swim—swimmingplay—playing

3.Playagame

启发点：通过嬉戏形式复习动词的现在分词创建主动活跃的课堂氛围，复习旧知。

导学方向：激活学生已有学问，为进行新的学问教学做好铺垫

1.老师和学生相互问好。

2.老师引导，学生认读动词和现在分词，进行复习。

3.T:“jumping”生做动作…………

Showsomepicturesandsomekeywords.Andthenletpsdescribe“Whatishe/shedoing?”

Ⅱ.Presentation(介绍新语言项目)

老师在课件中出示一张自己正在做某件事情的照片：“I’m…”然后出示另一张照片：“butthen……”

启发点：呈现学习任务，让学生从课堂教学一起先就明确要完成的任务，然后在任务的驱动下去，学习语言学问和进行语言操练。Whatishedoingandwhatwillhappen?

导学方向：在任务的驱动下，有利于强化学习的爱好和动力，同时有利于体现任务的真实性

T:TodayisDaming’sbirthday.Whatishedoingandwhatwillhappen?Todaylet’slearnModule5Unit1.Heisplayingbutthenthetelephonerings.

(出示课题，学生读题)

Ⅲ.Newteaching(课文教学)

听音整体感知（老师出示挂图）

听音回答问题

操练句型：×××is……ingbutthen……

Listenandrepeat:2times

启发点：通过学生对课文的感知——理解——仿照，小梯度，多台阶，多反复地强化了学生对语言学问的理解与驾驭。

导学方向：让学生更好，更精确地学习，驾驭、运用语言。

Listenandlookatthepictures.Whataretheydoing?

听音回答问题：课件Whataretheydoing?WhatisDamingdoingonhisbirthdayparty?WhathappenswhenDamingisplayinghistrumpet?listenandfindwordsendingin“..ing“

学生汇报

3.

学生依据句型进行动词的替换练习

男、女生竞赛，1分钟内，看准说得又快又准又多。

学生跟读课文时，老师要留意订正学生单词的发音，以及语音语调

Ⅳ.Production（任务完成）

完成SB.活动2

完成SB.活动3

Doandsay

启发点：通过开展活动，联系实际生活，真正地做到还原生活，体会语言，让学生在思想上得到进一步的升华。

导学方向：巩固所学学问，拓展运用。提高学生运用英语的综合实力。

①学生听录音，重复句子。

②课件给出2幅图（无文字），生同桌说句子，并汇报

Whathappenswhenyouaredoingthesethings?

①学生小组组句子，汇报

②老师拿出打算好的纸盒，一个里面装着写有动词现在分词的纸条，另一个装着写有“telephonerings”类型短句的纸条，将学生分为2组，每组派一人上前抽签，并将诱导的纸条上的词组成一个完整的句子。

两生到前面各做一个动作，其余学生用本课句型”……but