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PEP人教版小学英语五年级下册《Unit5Whosedogisit》教学设计--第1页
PEPBook6Uint5Whosedogisit?PBLet’slearn教案
一、教材分析
本节课是2013年教育部审定的人民教育出版社出版的三年级起点
小学英语，五年级下册第五单元Whosedogisit?PartBLet’slearn.
教学目标：
知识目标：1.学生能听说读写6个动词现在分词:climbing/eating
playing/jumping/drinking/sleeping。
能力目标：能用所学现在分词描述动物正在做的事情。
情感目标：渗透情感教育，引导学生产生热爱小动物的美好情
感。
二、课前准备
课件、动物头饰、动物小贴纸、动物园画板
三、教学步骤
Step1.Warmup/Greetings
T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?
S:Fine,thankyou.
T:Areyoureadyforourclass.S:Ready.
T:Thisclasslet’sgotoafarm.OK?
PPT出示农场图
T：Look！Weareonthefarmnow.Wowsomanyanimals.
Canyoutellmewhichanimaldoyoulikebest?
S:Ilike…best.
T:Iseedogs,cats,rabbits,sheep,cocks.Theyaresocute.
Step2.Review
Standup,please.Let’sdotogether.
Actlikeanelephant.Actlikeabird.Actlikeamonkey.
Actlikeatiger.Actlikeapanda.
T介绍评价方法：
回答对一个问题即可获得动物图卡，根据图卡多少选出获胜小组。
在拓展环节，学生将所获得的动物图卡贴在动物园大卡上，并进行相
关介绍。
T：Boysandgirlsthereareabagofanimalsonyourdesk.Thisclassif
youdidagoodjob,youcangetacardfromthebag.
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit5Whosedogisit》教学设计--第1页
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit5Whosedogisit》教学设计--第2页
奖励的动物卡片如下：
Step3.Presentation
1.T:Ihavemanyanimalshere.Whowanttoactlikea…？
T举起动物头饰，头饰有：rabbit,mouse,dog
志愿者上前佩戴头饰
T:Actlikea…please.该生做头饰中提示的动作。
mouse—eatingdog—sleepingrabbit—jumping
⑴e.g.T:It’sarabbit.Whowanttoactlikearabbit?
S1做出兔子跳跃图
T：Look,therabbitisjumping.(教授词汇jumping)
⑵T:Whowanttoactlikeadog?
S2做出小狗睡觉动作
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