《短歌行》《归园田居》（其一）说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《短歌行》《归园田居》（其一）说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《短歌行》《归园田居》（其一）选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册，是高中语文教材中诗歌鉴赏的重要篇目。本节课将带领学生深入理解曹操的《短歌行》和陶渊明的《归园田居》（其一），感受诗歌的意境美和情感表达，培养学生对古典诗歌的鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《短歌行》和《归园田居》（其一），学生能够深入理解诗歌的意境和情感，提升对古典文学作品的鉴赏能力；同时，通过分析诗歌的写作手法，锻炼学生的思维分析和审美评价能力；此外，通过对比两位诗人的生平和创作背景，增强学生对中华传统文化的认同感和传承意识。

三、学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，对古典文学有一定的了解，但对诗歌的鉴赏能力和深度理解还有待提高。在知识层面上，学生对诗歌的基本形式和表达手法有所认识，但对如何深入解读诗歌的内涵和情感表达还不够熟练。在能力方面，学生的阅读理解能力和分析能力有所发展，但写作能力尤其是诗歌创作能力尚需加强。

在素质方面，学生普遍具有积极的学习态度，但对课堂参与度和合作学习的积极性有待提高。部分学生在面对古典文学作品时，可能会因为语言障碍和文化背景的差异感到困惑，这可能会影响他们对诗歌内容的理解和兴趣。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动和讨论中，部分学生可能存在表达不够自信、参与度不足的问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，因为诗歌鉴赏需要学生的积极参与和深入思考。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和启发式教学，帮助学生理解诗歌的背景和艺术特色。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对诗歌的理解和感受，培养合作学习和批判性思维能力。

3.运用多媒体技术，展示诗歌的创作背景和作者的生平图片，增强学生对作品的历史和文化感知。

4.引入诗歌朗诵环节，让学生体验诗歌的音韵美，并通过仿写练习，提高学生的诗歌创作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《短歌行》和《归园田居》（其一）的预习资料，包括诗歌原文、作者背景介绍、相关评论文章等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕诗歌的主题、意象、情感表达等，设计一系列问题，如“诗歌中的意象如何体现诗人的情感？”“作者在诗中表达了哪些人生哲理？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，并通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读诗歌，了解作者背景和诗歌内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与诗歌相关的音乐或视频，引出诗歌，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌的背景、艺术手法、情感表达等，结合诗歌原文进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的意象和情感，并尝试进行诗歌仿写。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的艺术手法和情感表达。

实践活动法：通过小组讨论和诗歌仿写，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的艺术手法和情感表达，掌握诗歌鉴赏的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与诗歌相关的写作作业，如诗歌评论或诗歌创作，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与诗歌相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成诗歌评论或诗歌创作作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解诗歌和作者。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、知识点梳理

《短歌行》和《归