Module 1 Feelings and impressions Unit 3 Language in use教学设计 外研版八年级下册.doc

Unit3Languageinuse第4课时教学设计

本单元第4课时

Languageinuse

课型

语言运用（Languageinuse）

语篇研读

本单元是复习单元，主要复习用感官动词来描述人物外貌及感受。在Aroundtheworld主要介绍了西方人在情感表达方面的特点，这在某种成都市将第一单元和第二单元的主题向外进行了延伸，让学生感受到情感的表达不仅是个人的事情，也有民族文化的烙印。

教材活动分析：

活动一：通过默写句子了解学生对句型的掌握情况。

活动二：Aroundtheworld，了解礼貌的表达方式

学情分析

【知识经验】通过一二单元的学习，学生对感官动词的用法有了系统的把握，在此基础上进行梳理总结，效果比较好。

【策略经验】让学生掌握通过例子进行系统总结语法，培养自学能力。

【生活经验】本模块话题的真正价值在于学会与陌生人交流。

课时教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：复习巩固本模块所学的生词和短语；复习巩固感官动词的用法

2.学习能力：能够描述人物的外貌、爱好和感受

3.思维品质：辨认人物，了解性格爱好，有效地与他人沟通，善于结交朋友

4.文化意识：学会与陌生人交流

教学重难点

教学重点：复习巩固感官动词的用法

教学难点：描述人的外貌、爱好及感受

教-学-评一体化教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

通过观察例句和完成练习，总结和归纳感官动词、系动词的用法。

（学习理解、应用实践）

任务一:老师引导学生复习回顾在Unit1和Unit2所学到的重点短语，以游戏的方式进行检查。

创设情境：你们正在举行一场party。

任务二:根据party中所拍图片，对图片进行描述。

Howdoyoufeelwhenyouhaveanexcitingparty?

引导学生进行感官动词的回顾，在此基础上完成A1

Tip1:Introduceyourfeelingtowardsdifferentthingsusingyour5senses.

任务三：引导学生对感官动词进行总结。

进行补充总结：look、smell作为感官动词和实义动词的区别

任务四：根据语法总结的内容，完成A9和P3A4

任务五：根据A9和A4的句子，引导学生对系动词这一大类进行语法总结

观察学生能否快速回忆起在Unit1和Unit2所学到的重点短语。

观察学生能否从例子中正确总结出感官动词的用法。

判断学生能否正确地完成练习

观察学生能否从例子中正确总结出系动词的用法。

设计意图

回顾单词、短语，快速激活学生已有知识储备，加深学生记忆；讲练结合，使学生进一步巩固所学。培养学生的归纳总结能力，实现教学评一体化，提高教学效率。（概括与整合、内化与运用）

教学目标

学习活动

效果评价

通过完成练习，总结人物描述的框架写作

为学生的写作积累素材。

任务六:引导学生先独立思考如何描述一个人，后小组合作总结出描述一个人可从三个方面展开，并对looklike和belike进行区别总结练习，完成A3、A5.

任务七：搭档合作，完成对话

观察学生能否从正确总结出写作框架，并对其延伸内容进行补充

设计意图

学生可以清晰看出写作结构，掌握文章写作框架。借助思维导图，将每层的词与表达法归类，引导学生在情境中创造性迁移运用知识，在真实的写作任务中灵活运用，实现信息传递和交际的目的。

教学目标

学习活动

效果评价

为学生的写作积累素材。

任务八:Aroundtheworld

通过阅读的形式，补充更多的文化内容

Tip2:Expressyourfeelingspolitely.

任务九:Groupwork

小组合作，一个同学进行物品或人物的描述，另一位同学进行猜测后将继续描述给下一位同学。

通过游戏的方式，评价学生是否能够准确进行物品和人物的描述。

设计意图

学生描述物品或人物，有助于充分调动学生的积极性，活跃气氛，同时陶冶学生情操，培养其审美情趣，增强写作动力，循序渐进，达到学生迁移运用的目的。

课时教学板书设计

Module1Feelingsandimpressions

Unit3Languageinuse

look,smell,sound,feel,taste

Thepizzalookslovely.

Thecheesedoesn’tsmellfresh.

评价量表

评价任务

评价标准

评价等级

评价任务一

能准确描述物品和人物等的特征，语言流畅、逻辑性强。

A

能描述物品和人物等的特征，语言较流畅、逻辑性较强。

B

仅能说出物品和人物等的特征。

C

评价任务二

能列举出3条情感表达方式的差异。

A

能列举出2条情感表达方