《古诗两首山行》课件.ppt

*******************《古诗两首山行》PPT课件这套课件将带领大家深入解读唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》和杜牧的《山行》两首经典诗歌，感受诗歌的魅力，领悟人生哲理。课件导引目标了解两首诗歌的创作背景、艺术特色和主题思想。方法通过赏析诗歌的意象、语言、结构等方面，引导学生深入理解诗歌的内涵和意境。课文解读1第一首王之涣《登鹳雀楼》2第二首杜牧《山行》诗歌背景《登鹳雀楼》唐代诗人王之涣登临鹳雀楼，远眺黄河，写下这首名篇。《山行》唐代诗人杜牧在秋天的山间旅行，看到漫山红叶，写下这首感怀之作。曾经的山行1古人山行是古人旅行的重要方式，也是诗歌创作的常见题材。2山间山间景色壮丽，充满着诗意。3诗歌诗歌表达了对山川景色的赞美和对人生的感悟。画面描绘《登鹳雀楼》诗歌描绘了登上鹳雀楼，远眺黄河的壮丽景象。《山行》诗歌描绘了深秋山间，层林尽染的美丽景色。情感抒发《登鹳雀楼》诗歌表达了诗人胸怀开阔，心胸豪迈的情感。《山行》诗歌表达了诗人对美好景色的欣赏和对人生的感悟。诗歌风格《登鹳雀楼》风格雄浑，气象开阔，意境深远。《山行》风格清新自然，意境优美，情感真挚。题目选择《登鹳雀楼》题目直白，点明了诗歌的创作背景和内容。《山行》题目简洁，体现了诗歌的主题和意境。诗人身份王之涣唐代诗人，以七绝见长。杜牧唐代诗人，以七绝和散文见长。时代特征1盛唐社会繁荣，经济发展，文化昌盛。2中唐政治动荡，社会矛盾尖锐，诗歌创作呈现出多元化的特点。主题探讨1视野《登鹳雀楼》展现了开阔的视野和豪迈的胸襟。2感悟《山行》表达了对人生的感悟和对自然景色的喜爱。自我寻找1《登鹳雀楼》诗人通过登高望远，寻找人生的意义和方向。2《山行》诗人通过山行，思考人生的短暂和生命的价值。人生观反思《登鹳雀楼》诗歌表达了“欲穷千里目，更上一层楼”的积极进取的人生观。《山行》诗歌表达了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的豁达的人生观。语言特点简洁明快语言精炼，用词准确，意境深远。生动形象运用比喻、对偶等修辞手法，使诗歌语言生动形象，富有感染力。修辞手法比喻手法《登鹳雀楼》“白日依山尽，黄河入海流”《山行》“霜叶红于二月花”对偶结构《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼。”《山行》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”意象运用《登鹳雀楼》鹳雀楼、黄河、白日等意象，展现了雄浑壮阔的景象。《山行》枫叶、霜叶、山路等意象，营造了深秋山间静谧优美的氛围。抒情情怀1《登鹳雀楼》表达了诗人积极进取的人生态度和开阔的胸襟。2《山行》表达了诗人对美好景色的欣赏和对人生的感悟。山行意义《登鹳雀楼》山行不仅是诗歌创作的题材，更是一种人生哲理的表达。《山行》山行是人生的旅程，也是对自我内心世界的探索。人生教诲1《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼”告诫人们要不断追求更高的目标，才能取得更大的成就。2《山行》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”启示人们要珍惜眼前的美好，享受生命的乐趣。历史传统1山水诗两首诗歌都属于山水诗，体现了中国传统文化中对自然景色的热爱。2唐诗唐诗是中华民族的文化瑰宝，展现了中国古代诗歌的艺术成就。文化探析《登鹳雀楼》展现了唐代社会繁荣昌盛的景象，以及人们积极进取的精神风貌。《山行》体现了唐代诗歌的清新自然、情真意切的风格，以及人们对美好生活的追求。多维思考诗歌诗歌是时代的产物，反映了时代的特征和人们的思想感情。文化诗歌是文化的载体，传承了中华民族的优秀文化传统。人生诗歌是人生的启迪，引导人们思考生命的意义和价值。感悟提炼《登鹳雀楼》登高望远，视野开阔，心胸豁达。《山行》停车赏景，感悟人生，珍惜美好。教学建议诗歌赏析引导学生深入理解诗歌的意象、语言、结构等方面。课堂讨论鼓励学生积极思考，表达自己的见解。课后练习布置与诗歌相关的写作或朗读练习。课后讨论诗歌意境两首诗歌分别营造了怎样的意境？人生哲理这两首诗歌分别传递了哪些人生哲理？文化内涵这两首诗歌反映了哪些中国传统文化的特色？课件总结1《登鹳雀楼》雄浑壮阔，视野开阔，心胸豪迈。2《山行》清新自然，意境优美，情感真挚。3唐诗文化瑰宝，艺术成就，人生哲理。感谢聆听希望这套课件能帮助大家更好地理解和欣赏这两首经典诗歌，从中获得启迪和感悟。********************************