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高校教师开展智慧教学的现状与思考.docxVIP

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高校教师开展智慧教学的现状与思考

目录

高校教师开展智慧教学的现状与思考(1)......................3

一、内容概括...............................................3

(一)智慧教学的概念与内涵.................................4

(二)智慧教学的发展背景与趋势.............................5

(三)研究目的与意义.......................................6

二、高校教师开展智慧教学的现状分析.........................7

(一)智慧教学资源建设情况.................................8

(二)智慧教学方法与技术的应用.............................9

(三)教师开展智慧教学的意愿与能力........................11

三、高校教师开展智慧教学存在的问题........................12

(一)资源建设滞后........................................13

(二)教师信息技术素养不足................................14

(三)教学理念转变不到位..................................15

(四)智慧教学评价体系不完善..............................16

四、高校教师开展智慧教学的策略与建议......................17

(一)加强智慧教学资源建设................................19

(二)提升教师信息技术素养................................20

(三)转变教学理念,推动智慧教学发展......................21

(四)建立健全智慧教学评价体系............................21

五、结论..................................................23

(一)研究成果总结........................................23

(二)未来展望............................................24

高校教师开展智慧教学的现状与思考(2).....................26

一、内容概括..............................................26

1.1研究背景..............................................26

1.2研究目的与意义........................................27

二、智慧教学概述..........................................28

2.1智慧教学的定义........................................29

2.2智慧教学的特点........................................29

2.3智慧教学的发展趋势....................................30

三、高校教师开展智慧教学的现状............................31

3.1教师对智慧教学的认知..................................32

3.2智慧教学资源的建设与应用..............................33

3.3智慧教学方法的运用....................................34

3.4智慧教学评价体系......................................36

四、高校教师开展智慧教学面临的挑战........................37

4.1技术与设备方面的挑战..................................38

4.2教师信息化素养的挑战..................................39

4.3教学内容与方法的挑战..................................40

4.4教学评价与管理的挑战..................................40

五、应

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