‘小个英雄’赵成龙：倒立下井救出3岁男童——高分议论文写作指导备战2025年高考语文2月热点时事 学案.docx

“小个英雄”赵成龙：倒立下井救出3岁男童——高分议论文写作指导备战2025年高考语文2月热点时事学案

一、热点导入

在2024年6月20日，衡水市马店镇发生了一场惊心动魄的救援行动。一名年仅3岁的男童，不慎坠入深井，生死未卜。消防救援队迅速抵达现场，然而，现场情况却极为棘手。经检测，井内存在多种微量有毒气体，被困男童的身体状况不明，时间就是生命，每一分每一秒都无比珍贵。更糟糕的是，井口狭小，且深井位于乡村街道内，空间局限使得救援设备难以施展，救援工作一度陷入僵局。

就在这万分紧急的时刻，36岁、身高仅一米出头的赵成龙挺身而出。他主动找到救援人员，坚定地要求下井救人。考虑到赵成龙的身形优势，消防救援人员迅速对他进行突击培训，而赵成龙也以最快速度掌握了救人要领。为了降低井壁摩擦，他赤裸上身并涂满润滑油，在消防人员的小心翼翼护送下，缓缓下井。经过长达5个多小时的紧张救援，男童终于被顺利救出，成功脱险。赵成龙的英勇行为，不仅挽救了一个幼小的生命，更温暖了整个社会，成为人们心中的英雄。

二、高考链接

2025年高考作文着重考查学生对社会现象、英雄精神、责任担当以及价值观塑造等方面的思考与表达能力。“小个英雄”赵成龙的事迹这一热点，与高考作文命题方向紧密相关。从平凡人成为英雄的蜕变、危机时刻的责任与担当、勇气和智慧在救援中的重要性以及社会主义核心价值观的践行等角度，都能有效考查学生的逻辑思维、语言表达以及对社会生活的观察与理解，契合高考对学生综合素养的考查要求。例如，学生可思考在日常生活中，如何培养自己的责任感和担当精神；当面对危险和困难时，应如何像赵成龙一样，勇敢地站出来；以及如何在平凡的生活中践行社会主义核心价值观，成为有价值的人等，这些都可能成为高考作文的命题切入点。

三、立意分析

（一）平凡之身，成就英雄壮举

论述赵成龙作为一个平凡人，在关键时刻展现出的非凡勇气和担当，如何通过自己的行动，从平凡走向英雄。引导学生思考在我们身边的平凡人中，是否也隐藏着这样的英雄潜质，以及我们应如何发现和激发自己的这种潜质。课堂上可以组织学生讨论：“在你的生活中，有没有遇到过看似平凡却做出不平凡事情的人？他们的行为给你带来了怎样的启示？”通过分享生活中的真实故事，激发学生对平凡与英雄关系的思考。

（二）担当责任，闪耀人性光辉

分析赵成龙在面对危险时，主动担当起救援责任的具体表现，探讨责任担当如何让他的人性在那一刻绽放出最耀眼的光辉，以及这种精神对社会和个人的重要意义。可以提问学生：“你认为责任担当在生活中体现在哪些方面？当我们面临责任时，应该如何勇敢地承担起来？”开展小组讨论，让学生分享自己对责任担当的理解和感悟，培养学生的责任意识和担当精神。

（三）勇气智慧，助力危机救援

阐述赵成龙在救援过程中，不仅凭借勇气，还运用智慧克服重重困难，成功救出男童。分析勇气和智慧在面对危机时的重要性，以及如何在日常生活中培养自己的勇气和智慧。探讨在新时代背景下，当我们遇到各种挑战时，应如何将勇气和智慧相结合，解决问题。可以邀请专业救援人员、心理咨询师线上或线下与学生交流，分享在危机处理中勇气和智慧的运用经验，激发学生培养自身应对危机能力的热情。

四、写作思路

（一）标题拟定

以平凡之身，成就英雄壮举为立意，可拟标题《平凡之躯绽英雄之光，点滴善举铸伟大担当》。

以担当责任，闪耀人性光辉为立意，标题可为《担救援重任，绽人性华光》。

以勇气智慧，助力危机救援为立意，可取名《携勇气智慧之剑，破危机救援之难》。

（二）开头写作

开头可先描述生活中我们对平凡与英雄的一般认知，如“在我们的认知里，英雄似乎总是身披光环，遥不可及。但其实，英雄往往就隐藏在平凡人群之中，他们用自己的行动诠释着英雄的定义。”接着引出“小个英雄”赵成龙的热点事件，阐述其事件的震撼性和意义，顺势提出文章的中心论点，如“‘小个英雄’赵成龙倒立下井救出3岁男童的事迹，让我们深刻认识到平凡人也能成就英雄壮举，责任担当的伟大价值以及勇气和智慧在危机时刻的关键作用，也激励着我们在生活中向他学习，成为有担当、有智慧、有勇气的人。”

（三）中间论述

分论点一：以平凡之身，成就英雄壮举为例，分论点可设为“平凡铸英雄，小事显担当”。论述时，详细描述赵成龙的救援过程，突出他作为一个平凡人的身份。分析他在日常生活中或许和我们一样，过着普通的生活，但在关键时刻，却能挺身而出，成为英雄。同时，阐述在社会生活中，每个人都有成为英雄的可能，只要我们有一颗勇敢的心和担当的精神，即使是平凡的小事，也能汇聚成伟大的力量。可结合实际案例，如某社区居民在火灾发生时，不顾个人安危，帮助邻居疏散逃生，成为大家心目中的英雄。

分论点二：若以担当责任，闪耀人性光辉为立意，分论点可以是“担