人教版（2024）七年级下册英语Unit1 Reading Plus教案.docx

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人教版（2024）七年级下册英语Unit1ReadingPlus教案

一、学习目标

学生能够准确认读、拼写并理解重点词汇。学生能够掌握并熟练运用重点短语和结构。学生有能力理解并准确分析文本中的长难句结构。

在听力方面，学生能够理解关于章鱼的简单介绍，准确圈出不熟悉的单词和短语，并通过讨论或查字典解决理解障碍。

培养学生对探索神奇动物的浓厚兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，引导他们积极学习并了解大自然的奥秘。

二、重难点

重点词汇、短语和长难句的学习与理解。学生应能够在不同语境中正确使用这些词汇和短语，并熟练分析长难句结构以理解其含义。

深入理解并正确使用“notjust...butalso...”（不仅……而且……）和“make+it+形容词+forsb.todosth.”（使某人做某事……）等结构。学生应能够在写作和口语表达中灵活运用这些结构来丰富他们的语言。

三、教学过程

（一）导入

展示章鱼的高清图片或精彩视频，吸引学生的注意力。然后提问：“你在图片/视频中能看到什么？”引导学生回答“一只章鱼”。

接着继续提问：“你对章鱼了解多少？”鼓励学生根据已有的知识和经验自由发言，分享他们所知道的关于章鱼的知识，比如章鱼有八条腿。由此引出本节课的主题“神奇的章鱼”。

（二）听力训练

播放关于章鱼的听力材料。材料内容可以是对文章的简单复述或一些拓展信息。要求学生仔细听，同时圈出他们不熟悉的单词和短语。

听力结束后，让学生与同桌或小组成员讨论，尝试猜测这些单词和短语的意思。对于讨论后仍不确定的内容，引导学生查字典解决理解障碍。

邀请几位学生分享他们圈出的单词和短语以及对其意思的理解。教师进行补充和纠正，确保学生对这些单词和短语有准确的理解。

（三）阅读教学

快速阅读：让学生快速浏览文章，找出文章从哪些方面介绍了章鱼。引导学生总结出文章主要介绍了章鱼的种类、大小、身体结构和特殊能力。

精读：学生再次阅读文章，要求选出关于章鱼的六个令人惊奇的事实来完成思维导图。在学生阅读和完成思维导图的过程中，教师巡视并给予指导，帮助学生解决遇到的问题。

词汇和短语讲解：结合文章内容详细讲解重点词汇和短语。通过例句展示词汇和短语的用法。例如，“TheseT-shirtscomeindifferentsizes.（这些T恤有不同的尺码。）”“Theboxistoosmall.Icantfitmybookintoit.（这个盒子太小了。我没法把书放进去。）”让学生通过例句在特定语境中理解词汇和短语的意思和用法，并鼓励学生自己造句以强化对词汇和短语的运用。

长难句分析：选取文章中的长难句，如“Amongthemanyamazinganimalsintheworld,fewareasstrangeandunusualastheoctopus.”（在世界上众多神奇的动物中，很少有像章鱼这样奇特和不寻常的。）“Theirbrainisnotjustintheirhead,butalsointheirarms!”（它们的大脑不仅在头部，还在手臂中！）“Whentheyproduceink,theinkmakesithardforotheranimalstoseethem.”（当它们喷出墨汁时，墨汁使其他动物很难看到它们。）引导学生分析句子结构，讲解句子各部分的成分和功能，帮助学生理解句子的意思。同时，让学生进行翻译练习，检验他们对长难句的理解。

（四）小组讨论

布置讨论任务：让学生思考其他神奇的动物，并分组讨论这些动物的外貌、能力以及它们身体或能力方面令人惊奇之处。每个小组可以选择2-3种动物进行讨论。

在小组讨论过程中，教师巡视各个小组，参与学生的讨论，给予指导和帮助，鼓励学生积极发言，用英语表达自己的观点。

讨论结束后，每个小组推选一名代表进行汇报，与全班分享小组讨论的结果。其他小组的学生可以提问和补充，形成良好的课堂互动氛围。

（五）课堂总结

与学生一起回顾本节课所学的重点词汇、短语和句型。通过提问和抢答竞赛的方式强化学生的记忆。

强调保护自然的重要性。引导学生思考我们应该如何保护这些神奇的动物及其生存环境，培养学生的环保意识。

（六）作业布置（课后完成）

根据课堂讨论，写一篇题为“一种神奇的动物”的作文，字数在80词以上。要求学生运用本节课所学的词汇和句型来描述动物的特征和能力。同时，注意语法正确、逻辑清晰、表达准确。可以鼓励学生在写作前先列提纲，组织文章结构，然后再开始写作。

四、板书设计

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