儿童家庭教育概述分离焦虑.ppt

小朋友家庭教育活动指导明天的太阳从家庭升起

J家庭教育有许多力量参与人的教育过程，第一是家庭，第二是教师，第三是集体，第四是孩子，第五是书籍，第六是偶尔出现的原因。----苏霍姆林斯基

小朋友家庭教育概述家长是孩子的第一任老师，也是对他们影响最大的人，即启蒙老师。家庭教育是孩子成长的起点，是最初接受教育的场所，即人生的第一种课堂。重要性

案例德国大诗人、剧作家歌德：2-3岁时父亲抱着他到郊外野游，观测自然，培养他的观测能力；3-4岁时父亲教他唱歌、背诵歌谣、讲童话故事，培养他的口语能力；有无家庭教育不良的例子呢？

狼孩“卡玛拉”从小被狼叼去，8岁时被人发现，不过其生活习惯与常人两样，四肢爬行，吃生肉，昼伏夜行，后通过人为的训练，2年后才能站立，6年后才能像人同样行走，4年学会了6个单词，17岁时智力水平仅到达3岁孩子的水平。

本章导读123学前小朋友家庭教育的涵义家庭与托幼机构教育的比较学前小朋友家庭教育的特点

一、学前小朋友家庭教育的涵义双向沟通，互相影响学前小朋友家庭教育：广义：家庭组员间的互相影响和教育狭义：家长对小朋友进行的教育和施加的影响家庭组员包括谁？

据调查：有90%以上的0--3岁婴幼儿在家中由父母、祖父母或者保姆照顾，在科学喂养、育儿观念的知识和措施方面都需要科学的指导。父母们迫切需要全方位、系统的科学喂养以及初期教育等知识。现在家庭教育的现状

一、家庭教育的误区

家庭教育存在的误区误区一：身边只要有人照看就好应当怎样做？为何？

误区二：教育只是学校（幼稚园）的事，交给学校（幼稚园）就不用问了。幼稚园教育与家庭教育的有什么区别？

家庭教育与托幼机构教育的比较项目托幼机构家庭相同点教育目标促进心身发展，为入小学准备培养成社会所需要的人教育内容进行体、智、德、美教育健康、认知、品行、审美等教育教育性质专门场所，保育教育是唯一功能综合场所，还有休闲娱乐等功能不同点教育环境有专门设备，做得教育化、艺术化、儿童化有一些，并不一定儿童化教育者及对象教师受过之前培训，教育30、40个孩子不一定都受过培训，一般教养1个孩子教育途径各种活动，集体教育为主，小组和个别教育为辅家庭内外生活，个别教育为主教育管理及评价组织性、教育性强、多向多层评价灵活性、随意性大，单向单一评价

误区三不尊重孩子的隐私和权力

误区四：家务活儿家长做就行了。幼儿可以做哪些家务？

误区五：给孩子指定发展方向

误区六：重智育，轻德育。误区七：急功近利，拔苗助长。怎样看待各种补习班？

二、家庭教育方式的影响

一、民主型：提供关爱的、支持性的家庭环境对孩子的行为提出期望和高原则在家庭中推行的准则具有一致性让孩子参与家庭中的决策

二、专制型给孩子的关爱较少，对孩子是行为提出高期望和高原则确定行为准则时，很少考虑孩子的需要但愿孩子无条件遵守准则讨论问题时，很少与孩子互换意见

三、宠爱型提供关爱的在、支持性的家庭环境对孩子的行为很少提出期望和原则很少惩罚孩子的不良行为容许孩子自己做出某些决策

四、忽视型很少给孩子情感上的支持对孩子的行为很少提出期望和原则对孩子的生活很少关怀成天忙于自己的事务

我心目中的父母你心目中的父母是什么样的呢？

孩子心中---爸妈的长处父亲：有大魄力、积极乐观、生活俭朴、不挥霍粮食、积极学习新事物、积极锻炼身体。。。。妈妈：奉献、勤快、忍耐、与人和蔼、生活俭朴、包容、贤惠、温柔。。。。。。

三、学前小朋友家庭教育的特点

（一）时代性和社会性表目前：不一样的历史时期不一样的国度同一国家不一样地区

美国父母教子独立十二法?1.让婴幼儿从小单独睡觉，无父母陪护2、某些年轻父母把几种月大的婴儿扔进水里，让其学会游泳3、孩子跌跤，父母不管，让他自己爬起来4、父母规定几岁大的孩子做家务，如洗碗，擦地，洗衣服等5、自己的事情自己决定，自己的事情自己处理6、看到国旗时，目视两分钟，听到国歌奏响时，手握胸口，默唱国歌7、鼓励孩子自己挣钱，支付自己的部分学习费用和其他花费8、18岁以上的孩子都经济独立，自己找工作挣钱读书9、没有午睡的习惯10、孩子用钱很吝啬，不摆阔，不赶时髦11、鼓励孩子做登山、攀岩、跳海等运动12、父辈一般不会给孩子继承权

（二）亲情性和感染性受到父母和孩子间的感情亲密程度的制约父母和孩子感情越深厚，感化作用就强孩子年龄特性的制约孩子年龄越小，对父母的依赖越多感染作用越大

（三）针对性和随机性知子莫若父家庭教育没有固定的模式和程序，不受时间和空间的限制

（四）持续性和一贯性家庭的生存空间、教养条件、家长的状况等变化不大如：美国孩子的理财教育3岁时可以认识硬币；4岁懂得每枚硬币是多少美分；5岁时懂得硬币