《连加、连减、加减混合》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

《连加、连减、加减混合》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《连加、连减、加减混合》是人教版二年级上册数学的重要章节，旨在帮助学生理解和掌握连加、连减以及加减混合运算的基本规则和计算方法。本章节内容与课本紧密相连，通过实际案例和练习，使学生能够在日常生活中灵活运用加减运算，提高计算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析问题的能力，通过连加、连减运算理解数量关系。

2.提升学生动手操作和逻辑推理能力，通过实际操作和练习掌握加减混合运算。

3.增强学生数学应用意识，学会用加减运算解决简单实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经学习了基本的数数和加法、减法运算，具备初步的计数和简单的加法、减法计算能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和实践活动有较高的兴趣。他们的数学能力正处于发展阶段，需要通过直观和动手操作来理解和掌握抽象的数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则可能更擅长通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行连加、连减和加减混合运算时，可能会遇到理解运算顺序和掌握计算规则的问题。对于一些学生来说，将抽象的数学概念与实际情境相结合可能会比较困难。此外，学生在进行多位数运算时，可能会因为进位和借位产生混淆。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如使用教具、进行小组合作学习以及提供足够的练习机会。

教学资源

-教学课件：包含动画演示、例题展示等。

-数学教具：计数器、加减法操作卡片、算盘等。

-信息化资源：多媒体教学软件、在线数学游戏。

-教学手段：实物操作、小组讨论、角色扮演。

-课本与练习册：人教版二年级上册数学教材及相关练习册。

教学过程

一、导入新课

1.老师板书课题：“连加、连减、加减混合”，引导学生回顾之前学习的加法和减法知识，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己在家或学校中遇到的连加、连减、加减混合运算的例子，老师引导学生思考如何解决这些问题。

二、新课讲授

1.连加运算

（1）老师通过动画演示，展示连续两个数的加法运算过程，如：3+4=7。

（2）学生跟随老师的演示，尝试自己完成类似的加法运算。

（3）老师引导学生总结连加运算的规律，如：连续两个数的加法，结果等于这两个数的和。

（4）学生练习连加运算题目，巩固所学知识。

2.连减运算

（1）老师通过动画演示，展示连续两个数的减法运算过程，如：7-3=4。

（2）学生跟随老师的演示，尝试自己完成类似的减法运算。

（3）老师引导学生总结连减运算的规律，如：连续两个数的减法，结果等于第一个数减去第二个数的差。

（4）学生练习连减运算题目，巩固所学知识。

3.加减混合运算

（1）老师通过动画演示，展示加减混合运算的过程，如：5+3-2=6。

（2）学生跟随老师的演示，尝试自己完成类似的加减混合运算。

（3）老师引导学生总结加减混合运算的规律，如：加减混合运算，先进行加法运算，再进行减法运算。

（4）学生练习加减混合运算题目，巩固所学知识。

三、课堂练习

1.老师布置一些连加、连减、加减混合运算的题目，让学生在课堂上完成。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示自己的答案，老师点评并纠正错误。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调连加、连减、加减混合运算的规律。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.老师总结本节课的重点和难点，提醒学生在课后加强练习。

五、课后作业

1.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.家长协助学生检查作业，确保作业质量。

3.学生在日常生活中尝试运用所学知识解决实际问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数轴的应用：介绍数轴在加减法运算中的应用，帮助学生理解数的位置和移动，从而更好地掌握加减运算。

-生活中的加减法：收集一些日常生活中的加减法例子，如购物、烹饪、运动等，让学生感受数学在现实生活中的应用。

-加减法的性质：探讨加法和减法的性质，如交换律、结合律等，帮助学生更深入地理解加减法的内在规律。

-数学故事：讲述一些与加减法相关的数学故事，激发学生的学习兴趣，同时传达数学的趣味性和实用性。

2.拓展建议：

-数轴练习：为学生提供数轴上的加减法练习，让他们在数轴上找到数字并进行计算，增强对数轴的理解。

-生活实例分析：鼓励学生在日常生活中观察并记录加减法的应用，如计算家庭开支、规划行程等，提高学生的数学应用能力。

-加减法性质探究：引导学生通过小组讨论或个人研究，探