一年级语文下册课文19《棉花姑娘》课件教学设计.pptxVIP

一年级语文下册课文19《棉花姑娘》课件教学设计

教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程评价与反馈作业布置教师自我反思

01教学目标与要求

知识与技能目标认识“棉、娘”等13个生字，会写“病、医”等7个字。能正确、流利地朗读课文，读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。

通过随文识字、集中识字、交流识字方法等，引导学生自主识字。通过观察、范写、练写、评价，指导学生规范书写。通过自由读、指名读、分角色朗读等多种形式的读，使学生能正确、流利地朗读课文。通过多媒体辅助教学，帮助学生理解课文内容，了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识程与方法目标

激发学生热爱科学、探究生活中的科学的愿望。培养学生尊重他人劳动，爱护益鸟益虫的情感。感受棉花姑娘生病时的心情，以及她请求帮助时的礼貌用语，体会她盼望治好病的心情。同时感受燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫热心助人的品质。情感态度与价值观目标

02教学内容与重点难点

课文背景介绍课文朗读与理解生字词学习语言表达与写作训练教学内容简要介绍《棉花姑娘》的故事背景，让学生了解棉花生长的环境和棉花姑娘的形象。学习本课生字词，包括读音、字形、字义等，并进行组词、造句练习。通过朗读课文，引导学生理解课文内容，感受棉花姑娘的情感变化。通过课文中的语句和情境，进行语言表达和写作训练，提高学生的语言表达能力。

通过多种形式的朗读，让学生深入理解课文内容，感受棉花姑娘的内心世界。朗读与理解生字词掌握语言表达训练要求学生准确掌握本课生字词的读音、字形和字义，并能够灵活运用。结合课文内容，引导学生进行语言表达训练，提高学生的口语表达能力。030201教学重点

一年级学生可能较难理解棉花姑娘的情感变化，需要教师通过引导和讲解帮助学生理解。情感理解学生可能难以灵活运用本课生字词，需要教师通过组词、造句等练习帮助学生掌握。生字词运用学生的语言表达能力有限，可能难以准确表达自己的想法，需要教师通过引导和纠正帮助学生提高语言表达准确性。语言表达准确性教学难点

03教具和多媒体资源准备

课文配套的图片或挂图，用于展示棉花姑娘的形象和故事情节。生字词卡，包括课文中的生字和词语，用于学生识字和词语积累。录音机或音响设备，用于播放课文朗读和背景音乐。教具准备

包含课文文本、图片、动画、音频等多媒体元素，用于辅助课堂教学。课件提供标准的课文朗读，供学生模仿和跟读。朗读音频选择与课文内容相符的背景音乐，营造课堂氛围，帮助学生更好地理解和感受课文。背景音乐多媒体资源准备

04教学方法与手段

利用多媒体展示棉花的图片、视频等素材，激发学生对棉花的兴趣。让学生分享自己对于棉花的了解和认识，为后续课文学习打下基础。通过提问、讨论等方式，引导学生回忆之前学过的与棉花相关的知识。激活学生的前知

采用情境教学法，通过创设棉花生长的情境，帮助学生更好地理解课文内容。运用朗读、默读、分角色读等多种阅读方式，提高学生的阅读能力和理解能力。结合课文内容，设计相关的问题和练习，引导学生深入思考和探究。教学策略选择与设计

鼓励学生在课前预习课文，了解课文大意和背景知识。引导学生在课堂上积极参与讨论和交流，分享自己的见解和感受。督促学生在课后及时复习和巩固所学知识，完成相关作业和练习。学生自主学习策略设计

05教学过程

播放棉花生长的视频，让学生了解棉花的生长过程和特点。创设情境询问学生是否了解棉花，以及棉花与我们的生活有哪些联系，从而引出课题《棉花姑娘》。提问导入导入新课

讲授新课教师范读课文，学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。通过课件展示生字，学生自由认读、组词、造句，教师纠正发音和书写。分段讲解课文内容，引导学生理解课文大意和中心思想。指导学生有感情地朗读课文，体会棉花姑娘的心情变化和不同角色的性格特点。初读课文学习生字讲解课文朗读感悟

朗读课文分组或个人朗读课文，互相评价朗读效果，培养学生语感和表达能力。认读生字通过游戏、竞赛等形式复习巩固生字，提高学生识字兴趣和效果。情境表演学生分角色表演课文内容，加深对课文的理解和记忆。巩固练习

总结本课学习内容01回顾本课所学的生字、词语、句子和课文内容。归纳学习方法02引导学生总结本课所用的学习方法和策略，如朗读、理解、表演等。拓展延伸03鼓励学生课后收集有关棉花的资料或图片，了解更多关于棉花的知识。同时，可以引导学生思考如何保护环境和自然资源，培养他们的环保意识和责任感。归纳小结

06评价与反馈

03书面测试设计针对课文内容的填空题、选择题等，检验学生对知识点的掌握情况。01课堂表现观察观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况、与老师和同学的互动等。02口头反馈通过提问、讨论等方式，及时了解学生对课文内容的理解程度