9清明说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

9清明说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：语文《清明》

2.教学年级和班级：三年级下册，2班

3.授课时间：2024年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗句的含义：引导学生通过朗读、讨论等方式，理解《清明》这首诗的基本内容和深层情感。

2.体会诗人情感：通过分析诗句，让学生感受诗人对清明节的特殊情感和对逝去亲人的思念。

难点：

1.诗歌节奏的把握：三年级学生对诗歌的节奏感不强，需要通过示范和练习来培养。

2.诗句的联想与想象：学生可能难以将抽象的诗句与具体的画面或情感联系起来。

解决办法：

1.采用多种朗读方式，如齐读、分组读、个别读等，让学生在实践中感受诗歌的节奏。

2.通过图片、故事等辅助材料，帮助学生将诗句与具体情境联系起来，激发联想与想象。

3.设置小组讨论环节，引导学生分享对诗句的理解和感受，相互启发，共同突破难点。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、录音设备

-课程平台：班级微信群、学校网络平台

-信息化资源：清明节相关的图片、诗歌朗诵视频、古诗解读音频

-教学手段：课本《清明》原文、古诗解读卡片、绘画工具（供学生创作与清明相关的画作）

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放清明节相关的图片和视频，让学生初步感受节日的氛围。

2.提问：同学们，你们知道清明节吗？它是我国哪个传统节日？清明节有哪些习俗？

3.学生回答后，教师总结：清明节是我国传统的节日之一，有扫墓、踏青、放风筝等习俗。

4.导入课题：《清明》

（二）讲授新课（15分钟）

1.朗读诗歌，引导学生感受诗歌的韵律美。

2.解释生字词，如“清明”、“踏青”、“纸钱”等，帮助学生理解诗句的含义。

3.分析诗句，引导学生体会诗人对清明节的特殊情感和对逝去亲人的思念。

4.通过图片和故事，帮助学生将诗句与具体情境联系起来，激发联想与想象。

5.分组讨论，让学生分享对诗句的理解和感受，相互启发。

（三）巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题，巩固对诗句的理解。

2.仿写诗句，让学生运用所学知识，创作与清明节相关的诗句。

3.小组合作，将诗句改编成短剧，培养学生的表演能力和创造力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：这首诗表达了诗人怎样的情感？

2.提问：清明节有哪些习俗？

3.学生回答后，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己在清明节的经历，激发学生对传统文化的兴趣。

2.学生提问，教师解答，增进师生之间的互动。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-朗读诗歌（3分钟）

-解释生字词（5分钟）

-分析诗句（7分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-完成课后练习题（5分钟）

-仿写诗句（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.课堂小结（5分钟）

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够正确朗读并背诵《清明》这首诗，理解诗句的基本含义。

-学生掌握了生字词“清明”、“踏青”、“纸钱”等，并能应用于日常交流中。

-学生能够识别和描述清明节的传统习俗，如扫墓、踏青等。

2.情感态度与价值观培养：

-学生通过学习《清明》这首诗，体会到了诗人对亲人的思念之情，培养了感恩和缅怀的情感。

-学生认识到清明节作为传统节日的文化价值，增强了民族自豪感和文化认同感。

3.语文素养提升：

-学生在阅读诗歌的过程中，提升了阅读理解能力，学会了如何从诗句中提炼情感和意境。

-学生通过仿写诗句，锻炼了语言表达能力和创造性思维。

4.互动与合作能力：

-在小组讨论和合作创作中，学生学会了如何与他人交流、分享观点，提升了团队合作能力。

-通过课堂提问和回答，学生提高了口头表达能力，增强了自信。

5.艺术鉴赏能力：

-学生通过欣赏清明节相关的图片和视频，提高了审美鉴赏能力，学会了从艺术作品中获取情感体验。

6.传统文化传承：

-学生通过学习《清明》这首诗，对传统文化有了更深入的了解，为传承和弘扬中华优秀传统文化奠定了基础。

七、内容逻辑关系

①知识点：

-《清明》诗歌的基本内容

-清明节的传统习俗

-生字词的含义：清明、踏青、纸钱等

②词：

-清明：指农历的清明节，有扫墓、祭祖等习俗。

-踏青：春游，到郊外去游玩。

-纸钱：祭祀时烧给亡者的纸币