Unit 3 Sports Lesson3 Have Fun（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册[001].docx

Unit3SportsLesson3HaveFun（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册Unit3SportsLesson3HaveFun。本节课主要围绕“运动乐趣”这一主题展开，通过学习有关运动项目的单词和句型，引导学生进行实际情境的对话练习，提高学生的口语表达能力和实际运用英语的能力。教学内容包括：运动项目单词（如：swimming,playingfootball,playingbasketball等）和句型（如：Whatsportsdoyoulike?Ilikeplayingfootball.等）。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过实际情境对话，使学生能够运用所学词汇和句型进行交流；2.培养学生的跨文化意识，通过了解不同国家的运动项目，拓宽学生的国际视野；3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与，主动探究，提高学习效率；4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握运动项目相关的词汇，如swimming,playingfootball,playingbasketball等，能够正确拼读和使用。

②掌握并运用描述个人喜好和他人活动的句型，如“Whatsportsdoyoulike?”和“Ilikeplayingfootball.”，能够在实际对话中正确运用。

③能够在图片或情景提示下，用所学词汇和句型进行简单的描述和交流。

2.教学难点

①学生在运用句型进行描述时，能够准确表达意思，避免语法错误和词汇混淆。

②学生能够根据情境选择合适的词汇和句型，进行灵活的语言运用。

③学生在小组活动中，能够有效沟通，分工合作，共同完成任务，体现合作学习的能力。

④学生在课堂活动中，能够积极参与，克服害羞心理，大胆用英语进行表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的运动场景，让学生在情境中学习词汇和句型，提高学习兴趣。

2.运用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动，通过问答、角色扮演等形式，增强学生的口语实践能力。

3.实施任务型教学，设计小组合作任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示运动图片和视频，激发学生的视觉兴趣，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.运用在线教学平台，提供丰富的学习资源，如听力材料、在线练习等，拓展学生的学习渠道。

3.使用实物教具，如足球、篮球等，让学生在课堂上进行实际操作，加深对运动项目词汇的理解。

教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.利用多媒体展示不同运动项目的图片和视频，如游泳、足球、篮球等，激发学生的兴趣。

2.提问：“Doyouknowthesesports?Whichonedoyoulikebest?”引导学生进行思考和回答，引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时：15分钟）

1.教师展示运动项目单词卡片，引导学生拼读和认读，如swimming,playingfootball,playingbasketball等。

2.通过例句展示句型运用，如：“Whatsportsdoyoulike?”和“Ilikeplayingfootball.”，指导学生模仿跟读。

3.学生跟读并尝试造句，教师给予个别指导。

三、巩固练习（用时：15分钟）

1.小组活动：每组选择一个运动项目，用所学词汇和句型进行描述，如：“Welikeplayingbasketball.Itsfun.”

2.课堂游戏：教师随机提问，如：“Wholikesplayingfootball?”，学生举手回答并简单描述自己的喜好。

3.词汇接龙：教师给出一个运动项目单词，学生依次接龙说出下一个运动项目单词，如：swimming-playingfootball-playingbasketball。

四、课堂提问与互动（用时：10分钟）

1.教师提问：“Whatsportsdoyoulike?”，鼓励学生用所学句型回答，并分享自己喜欢的原因。

2.学生提问环节：学生可以就运动项目或句型向教师提问，教师给予解答。

3.教师展示一组运动项目图片，让学生用所学词汇和句型进行描述。

五、拓展活动（用时：5分钟）

1.教师播放一段关于运动项目的英文视频，让学