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《雾在哪里》ppt精品课件

目录

contents

课文背景与作者简介

文本解读与赏析

知识点归纳与总结

跨文化对比与拓展延伸

思考题设计与课堂互动环节

练习题库及答案解析

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课文背景与作者简介

加里·斯奈德（GarySnyder），美国当代著名诗人、散文家、翻译家、禅宗信徒、环保主义者。

1940年代开始发表诗歌，1950年代起开始将中国古典诗歌翻译成英文，并因此成名。

1969年获得普利策诗歌奖，1997年获得美国诗人学会颁发的华莱士·史蒂文斯奖，2003年获得美国全国图书奖。

《雾在哪里》是加里·斯奈德的一部代表作，创作于1960年代。

作品以作者在加州山区的生活经历为背景，通过对自然环境的细腻描绘，表达了作者对自然的敬畏之情和生态环保的思想。

主题思想：倡导人与自然的和谐相处，呼吁人们关注生态环境，保护地球家园。

作品所倡导的生态环保思想在当今社会依然具有现实意义，对推动全球环保运动起到了积极的作用。

加里·斯奈德因此作品获得了国际声誉，成为美国当代文坛的重要人物之一。

《雾在哪里》被誉为美国当代诗歌的经典之作，对后来的美国诗歌创作产生了深远的影响。

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文本解读与赏析

全文共由若干个自然段组成，按照雾的出现、发展和消散过程进行有序组织，使得整篇文章脉络分明，易于理解。

篇章结构清晰明了

作者运用生动形象的语言描绘雾景，同时结合拟人、比喻等修辞手法，使得描绘更加贴切自然，给读者留下深刻印象。

写作特点突出

作者通过对雾的形态、颜色、动态等方面进行细致入微的描绘，将雾的朦胧美展现得淋漓尽致。

在描绘雾景的过程中，作者巧妙地将自己的情感融入其中，通过对雾的喜爱、留恋等情感的抒发，使得整篇文章更加富有感染力。

抒发情感含蓄蕴藉

描绘自然景象细腻入微

隐喻手法的运用

作者将雾比作一位神秘的画家，用画笔在大地上挥洒出朦胧的画卷，形象地表达了雾对自然景象的影响。

象征手法的运用

雾在文学作品中常常被赋予象征意义，如代表迷茫、未知等。在本文中，作者也通过雾的象征意义来探讨人生的哲理，使得文章更具深度和广度。

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知识点归纳与总结

雾

指大气中悬浮的小水滴或冰晶，使能见度降低的天气现象。

朦胧

模糊不清，难以分辨。

充满或遍布（某空间）。

弥漫

形容雾气浓重，视线不清。

“雾蒙蒙的一片”

“弥漫着雾气”：形容雾气遍布四周，使环境变得模糊不清。

例句

早晨起来，发现外面雾蒙蒙的一片，什么都看不清。

山谷里弥漫着雾气，仿佛进入了一个神秘的世界。

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关键句型

“雾在哪里？”：这是一个疑问句，用于询问雾的位置或状况。

“雾蒙蒙的一片，什么都看不清”：这是一个描述句，用于形容雾气浓重时的景象。

语法结构剖析

疑问句：“雾在哪里？”中，“雾”是主语，“在哪里”是谓语，构成了一个完整的疑问句结构。

描述句：“雾蒙蒙的一片，什么都看不清”中，“雾蒙蒙的一片”是主语，“什么都看不清”是谓语，描述了雾气浓重时的景象。

难点问题

如何理解“雾”这一自然现象？

探讨

雾是一种天气现象，由大气中悬浮的小水滴或冰晶组成，使能见度降低。它通常出现在晴朗的夜晚或清晨，当地面附近的空气冷却时，空气中的水汽会凝结成小水滴或冰晶，从而形成雾。

解答方法

通过观察和分析天气现象、阅读相关科普文章或书籍、观看相关视频等方式，可以帮助学生更好地理解“雾”这一自然现象。同时，也可以通过实验或模拟等方式，让学生亲身体验和感受雾的形成过程和特点。

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跨文化对比与拓展延伸

强调“天人合一”，认为人与自然应当和谐相处，人类应当尊重自然规律，顺应自然发展。

中方自然观念

西方自然观念

差异产生的原因

倾向于将自然视为人类征服和改造的对象，强调人类对自然的控制和利用。

地理环境、历史传统、宗教信仰、哲学思想等多方面因素影响。

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不同文化背景下的共性与差异

都强调环境保护的重要性，但具体培养方式和侧重点有所不同。

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中国环境保护意识培养

通过宣传教育、法律法规、政策引导等多种手段，提高公众环保意识，倡导绿色生活方式。

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西方环境保护意识培养

注重从小培养儿童的环保意识，通过学校教育、社会实践等途径，强化公众对环境保护的责任感和使命感。

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随着工业化、城市化的快速发展，人类对自然的破坏和污染日益严重，环境问题成为全球性挑战。

当代社会人类与自然关系现状

需要重新审视人类的行为方式，调整人与自然的关系，实现可持续发展。

对人类行为的反思

倡导尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，推动形成人与自然和谐共生的新格局。

构建和谐共生的自然观

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思考题设计与课堂互动环节

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雾是什么？它如何形成的？

课文中的雾有哪些特点？如何描述？

雾对环境和人类有什么影响？

作者通过雾表达了怎样的主题和情感