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上课说话的检讨书(通用15)

一、事件概述

(1)在本周的课堂上，我因个人原因未能严格遵守课堂纪律，多次在课堂上与同学交谈，导致课堂秩序受到影响。我意识到这种行为不仅干扰了老师的教学秩序，也影响了其他同学的学习效果。作为课堂的一员，我深感愧疚，对此事件给老师和同学们带来的不便表示诚挚的歉意。

(2)事发当天，我由于前一晚休息不足，上课时精神状态不佳，加之对课程内容不够熟悉，产生了与同学讨论的冲动。然而，我未能意识到这种行为对课堂纪律的破坏性，直到下课后才意识到自己的错误。回想起来，我意识到自己应该更加专注于课堂学习，尊重老师和同学的学习权益。

(3)我深刻反思了自己在课堂上的行为，认识到作为一名学生，我应该时刻保持自律，遵守课堂纪律。我的这种行为不仅是对自己学习的不负责任，更是对老师和同学的不尊重。我认识到，只有通过认真听讲、积极参与课堂讨论，才能真正提高自己的学习效果，为班级的和谐学习环境贡献自己的力量。因此，我决心从此次事件中吸取教训，努力改正自己的错误行为。

二、原因分析

(1)首先，我对于课堂纪律的认识不足是导致我在课堂上说话的主要原因。根据我所查阅的相关资料，据一项调查显示，在我国大学课堂中，有超过60%的学生承认自己在课堂上曾经有过与同学交谈的行为。这种对课堂纪律的忽视，一方面源于对课堂纪律重要性的认识不足，另一方面也反映出当前教育环境中对学生自律能力的培养存在缺失。具体到我的情况，我对于课堂纪律的忽视，一方面是因为我对课程内容不够熟悉，对课堂知识的吸收存在困难，导致我需要通过与同学讨论来辅助理解；另一方面，我在学习过程中养成了依赖他人的习惯，缺乏独立思考和解决问题的能力。

(2)其次，个人情绪管理能力的不足也是我在课堂上说话的重要原因。据心理学研究，人在情绪波动时，注意力会分散，难以集中精力进行学习。我在这方面的不足，主要体现在面对压力和困难时，我无法有效地调节自己的情绪，从而导致在课堂上注意力不集中，容易与同学进行交流。以此次事件为例，由于前一晚休息不足，我在课堂上感到疲惫，情绪波动较大，进而导致我无法专注于课程内容，与同学交谈的行为也随之增加。此外，我还注意到，在情绪低落时，我更容易受到周围环境的影响，这也加剧了我在课堂上说话的情况。

(3)第三，课堂氛围的宽松也是导致我在课堂上说话的一个重要原因。根据我所了解的情况，在我国大学课堂中，部分教师对课堂纪律的重视程度不够，课堂氛围较为宽松。这种宽松的课堂氛围，在一定程度上助长了我与同学交谈的行为。例如，在一次课堂上，我观察到有同学在课堂上使用手机，甚至与同学进行语音通话，而教师并未对此进行制止。这种情况下，我认为自己也有理由在课堂上与同学交谈。然而，我并未意识到这种行为对课堂纪律的破坏性，以及对自己学习的影响。因此，我认为，在今后的课堂上，我需要更加关注课堂氛围，自觉遵守课堂纪律，以提高自己的学习效果。

三、改正措施与反思

(1)针对课堂纪律的认识不足，我将采取以下措施进行改正。首先，我将加强对课堂纪律重要性的学习，通过阅读相关书籍、文章，了解课堂纪律对于个人学习及班级氛围的积极作用。其次，我将积极参与课堂讨论，提高自己对课程内容的理解，减少因理解困难而与同学交谈的次数。同时，我将努力培养独立思考和解决问题的能力，减少对他人的依赖。

(2)为了改善个人情绪管理能力，我将制定一套适合自己的情绪调节方法。例如，在感到疲惫或情绪波动时，我会通过深呼吸、短暂休息等方式来调整自己的情绪，保持专注。此外，我还将学习一些心理调适技巧，如积极心理暗示、正面思维等，以提高自己在面对压力时的应对能力。

(3)针对课堂氛围的问题，我将主动与教师沟通，表达自己对课堂纪律的重视，并建议教师在课堂上加强纪律管理。同时，我也会在自身行为上做出表率，自觉遵守课堂纪律，以身作则，影响周围同学。在今后的学习中，我会更加关注课堂氛围，努力营造一个和谐、有序的学习环境。通过这些措施，我相信自己能够有效改正课堂上说话的行为，为自己的学习和班级的和谐做出贡献。