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上课说话检讨书(三)

一、错误认识与反省

(1)在过去的学习生活中，我深刻认识到上课说话这一行为不仅影响了课堂纪律，也严重干扰了教师的教学秩序和同学们的听课效果。据我所知，我国教育部门针对课堂纪律问题曾多次进行调研，结果显示，课堂说话现象在部分学生中较为普遍，其发生率约为30%。这无疑对教学质量和学生成绩造成了极大的负面影响。例如，在我所在的班级中，有一次由于课堂说话现象严重，导致课堂氛围变得异常活跃，教师不得不多次打断课程，使得原本45分钟的课程只能进行到三分之一。这一案例让我深刻反思，认识到自身错误行为的严重性。

(2)在我看来，上课说话的原因主要有两点。首先，缺乏对课堂纪律的重视。部分同学认为，课堂是放松的时间，可以随意发言。其次，缺乏自律意识。部分同学在课堂上无法控制自己的情绪，容易受到外界因素的干扰。以我为例，曾有一次在课堂上，因为一位同学的一句玩笑话，我忍不住笑出声来，随后便开始与周围同学聊天，完全忘记了课堂纪律。这种行为不仅影响了自身的学习，还影响了周围同学的学习氛围。

(3)通过这次事件，我深刻认识到自己的错误。首先，我应该提高对课堂纪律的认识，明白课堂是学习的重要场所，应该保持安静，尊重教师和同学。其次，我应该加强自律，提高自己的自控能力。为此，我计划在今后的学习中，采取以下措施：一是提前预习，确保上课时能够集中注意力；二是课堂上积极思考，提高学习效率；三是遇到有趣的话题，学会用笔记下来，课后与同学讨论。我相信，通过这些努力，我能够克服上课说话的毛病，为自己的学习之路铺平道路。

二、具体表现与影响

(1)我在上课时的具体表现主要体现在以下几点。首先，我经常在课堂上与周围同学低声交谈，有时甚至讨论一些与课程无关的话题，这种现象大约每周发生三次。其次，在老师提问时，我常常没有认真听讲，而是急于发表自己的看法，导致回答不准确，影响了课堂讨论的深度。此外，我有时还会在不适当的时候插话，打断教师的讲解。根据课堂观察，这种现象在班级中较为普遍，据统计，大约有20%的学生在课堂上存在类似行为。

这些行为对课堂产生了多方面的影响。首先，它严重干扰了教师的教学秩序，使得教师难以完成教学计划。例如，在一次公开课上，由于学生普遍存在课堂说话现象，教师不得不多次调整教学进度，最终导致课程内容无法全部覆盖。其次，它影响了同学们的听课效果。当我在课堂上与同学交谈时，他们往往也会受到影响，注意力分散，学习效率降低。据调查，课堂说话的学生在当堂测试中的平均得分比安静听讲的学生低10%左右。最后，这种不良行为也损害了班级的整体形象，给外界留下了不尊重教师、不遵守纪律的印象。

(2)具体案例来说，有一次我在数学课上与同学讨论一部即将上映的电影，完全忘记了老师的讲解。当时，老师正在讲解一个重要的数学概念，而我却沉浸在自己的世界里。结果，当老师提问到我时，我完全无法回答。这样的情况让老师感到非常失望，同时也让全班同学对我产生了不良印象。事后，我意识到了自己的错误，但这样的教训让我深刻体会到，课堂说话不仅对自己有害，也会对他人和整个课堂氛围造成负面影响。

(3)更严重的是，长期上课说话的习惯还可能对个人的学习成绩产生长远的影响。例如，在我读高中的时候，由于课堂上经常说话，我的成绩一度下滑。尽管我后来意识到了问题并努力改正，但那段时间的空白期还是让我在高考中失去了许多分数。据教育专家分析，课堂说话的学生在高考中的平均成绩比其他学生低15分左右。这一数据充分说明了课堂说话对学生学业发展的严重危害。因此，我深刻认识到，必须彻底改变这一不良习惯，以保障自己的学习进步和未来发展。

三、改进措施与承诺

(1)针对上课说话的问题，我制定了以下改进措施。首先，我将提前预习课程内容，确保对即将学习的知识有足够的了解，这样可以在课堂上更加专注地听讲。其次，我会使用笔记本记录下课堂上的关键信息，这有助于我集中注意力，减少分心的机会。此外，我还计划在课堂上设定一个提醒自己保持安静的小仪式，比如在口袋里放一个小物品，每当它提醒我时，我便立即停止说话。

(2)为了增强自我约束，我将与同学们一起制定一个班级规则，明确上课期间的行为规范。我们将共同监督彼此，确保每个人都遵守规则。同时，我也会寻求老师的帮助，请求她在课堂上给予我额外的关注和支持，以便我能够更好地控制自己的行为。此外，我打算在课后与同学进行积极交流，但限定在课间休息时间，避免影响课堂纪律。

(3)我承诺，从现在开始，我将严格执行以上措施。我会定期反思自己的行为，确保改进措施的有效性。同时，我也会定期向老师汇报我的进步情况，以便老师能够给予我适当的指导和鼓励。我深知改变习惯需要时间和耐心，但我坚信，通过不懈的努力，我能够克服上课说话的坏习惯，成为一个更加专注和自律的学生。

四、总结与