[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册说课稿：综合探究一 保护我们身边的古老文明[001].docx

[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册说课稿：综合探究一保护我们身边的古老文明

一、设计意图

本节课以“保护我们身边的古老文明”为主题，旨在通过综合探究活动，让学生深入了解中华文明的源远流长，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。通过学习，培养学生尊重历史、珍惜文化遗产的意识，提高学生的实践能力和创新精神。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，提高学生对历史文化的理解和鉴赏能力；增强学生的社会责任感和历史使命感，激发学生保护文化遗产的自觉性；提升学生的实践探究能力，通过实地考察和项目学习，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：中华文明的重要历史遗产及其保护措施。

难点：理解不同历史时期文化遗产保护的重要性及方法。

解决办法：

1.重点：通过实物展示、图片对比等方式，直观展示中华文明的历史遗产，引导学生认识其独特价值。

2.难点：设计案例分析和小组讨论，让学生结合所学知识，探讨文化遗产保护的具体措施，如法律法规、宣传教育等，从而突破理解难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史与社会》教材上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、历史地图、文化遗产视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板、投影仪等，营造互动式学习环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保护我们身边的古老文明兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为我们身边有哪些古老的文明？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于古代遗址、文物和传统手工艺的图片或视频片段，让学生初步感受古老文明的历史魅力。

简短介绍古老文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古老文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古老文明的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解古老文明的定义，包括其主要组成元素如建筑、艺术、宗教等。

详细介绍古老文明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古老文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古老文明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古老文明案例进行分析，如古埃及金字塔、玛雅文明等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古老文明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代社会的启示，以及如何通过保护这些遗产来传承文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古老文明保护相关的主题进行讨论，如“如何保护非物质文化遗产”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古老文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护古老文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古老文明的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调保护古老文明对传承文化、提升民族自豪感的重要性。

布置课后作业：让学生调研一个本地的古老文明遗址，撰写一份保护建议书，以巩固学习效果。

教学过程中，教师需根据学生的反馈和讨论情况灵活调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国大历史》：通过阅读这本书，学生可以更全面地了解中国古代文明的发展历程，包括政治、经济、文化等方面。

-《中华文明史》：这是一部全面介绍中华文明发展史的书籍，涵盖了从远古时代到近现代的重要历史事件和文化成就。

-《文化遗产保护》：该书详细介绍了文化遗产保护的法律法规、保护技术和管理方法，有助于学生了解文化遗产保护的重要性。

-《古建筑与园林》：这本书通过丰富的图片和文字，介绍了中国古代建筑和园林的艺术特色和历史价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问博物馆或文化遗址，亲自观察古代文明的遗迹，增强对历史的感性认识。

-组织学生参与社区的文化保护活动，如参与古建筑的修复工作、传统节日的庆祝活动等。

-通过网络资源，如中国文化遗产网、历史频道等，学生可以查找更多关于古老文明的信息。

-开展小课题研究，例如研究本地区的一种传统手工艺或非物质文化遗产，撰写研究报告。

-创作关于古老文明的剧本、绘画或音乐作品，通过艺术