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上课讲话检讨书(精选16)作文库

一、错误发生经过

(1)在上周的数学课上，我因为对某个问题产生了疑问，在老师讲解过程中忍不住插话询问。当时，我并没有意识到自己的行为可能会影响到课堂纪律和其他同学的学习。当我看到老师略显惊讶的表情时，我才意识到自己的不妥。我注意到同学们的注意力都转移到了我身上，原本有序的课堂气氛变得有些混乱。

(2)在接下来的课程中，我试图再次专注于老师的讲解，但内心却难以平静。我意识到自己的讲话不仅打扰了老师，也让同学们无法集中精力。课后，我反思了自己的行为，深感愧疚。我回想起了老师平时对我们的教导，强调课堂纪律的重要性，而我却因为一时的冲动而忽略了这些。

(3)那一天的课程结束后，我主动找到了老师，向她诚恳地道歉。老师虽然并没有严厉地批评我，但她的语气中透露出的失望让我深感自责。我意识到，作为一名学生，我应该尊重老师的讲解，遵守课堂纪律，这样才能保证课堂的顺利进行。同时，我也意识到，我的行为给同学们带来了不必要的干扰，我对此感到非常抱歉。

二、错误原因分析

(1)首先，我个人的学习态度存在问题。据相关数据显示，学生在课堂上讲话的现象在许多学校都较为普遍，其中，约60%的学生表示在课堂上至少有过一次讲话的经历。这些讲话行为往往源于对课程内容的不满或是对知识点的疑惑。以我为例，我之所以在课堂上讲话，是因为我对某个数学问题存在误解，这种误解源于我在课前的自学准备不足，未能完全理解相关知识点的内涵。

(2)其次，课堂氛围和教学方式也是导致我讲话的原因之一。在传统的教学模式中，教师往往占据主导地位，学生被动接受知识。这种单向的教学方式容易让学生产生依赖心理，导致他们在遇到问题时不敢提问，或者认为提问会打断老师的讲解。以我所在班级为例，课堂提问的机会较少，学生习惯了被动学习，因此在遇到问题时，我选择了直接在课堂上表达自己的疑问，而不是通过课后向老师请教。

(3)最后，自我约束能力不足也是我讲话的一个重要原因。研究表明，学生在课堂上的讲话行为与他们的自我约束能力密切相关。以我为例，我在课堂上讲话时，并没有意识到自己的行为已经违反了课堂纪律，这说明我在自我约束方面存在一定的缺陷。此外，我平时在家庭和朋友圈中也比较随意，这种随意性可能在一定程度上影响了我在课堂上的行为举止。

三、对错误的认识和反思

(1)我深刻认识到，在课堂上讲话不仅是对老师的不尊重，更是对自身学习权益的损害。首先，课堂是教师传授知识、学生吸收知识的重要场所，我的讲话行为直接影响了课堂的正常秩序。根据教育心理学的相关研究，课堂氛围对于学生的学习效果有着直接的影响。一个良好的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。然而，我的讲话行为无疑破坏了这种氛围，使得老师和同学们都无法专注于课堂内容。此外，据一项针对学生课堂表现的研究表明，经常在课堂上讲话的学生，其学习成绩普遍低于其他同学，这一数据进一步证实了我在课堂上的讲话行为对自身学习的负面影响。

(2)我反思了自己的行为，意识到自己在课堂上的讲话行为源于对知识的渴望和好奇心，但表达方式却过于冲动和不妥。我在课堂上提出的问题，有些是完全可以课后与老师交流的，但却因为一时的冲动而中断了老师的讲解。这种做法不仅影响了课堂纪律，也让我错过了学习的机会。我了解到，在课堂上保持安静、尊重老师是每位学生应尽的责任。例如，在我所在的班级，那些能够认真听讲、积极参与讨论的学生，他们的成绩往往更优秀。这使我意识到，我应该学会在适当的时候表达自己的疑问，而不是在课堂上随意打断老师。

(3)我对自己的错误有了深刻的认识，我意识到，作为一名学生，我应该具备良好的学习态度和课堂纪律意识。首先，我要提高自己的自学能力，确保在课前对知识有充分的了解，减少在课堂上的疑惑。其次，我要增强自己的自我约束能力，学会在课堂上保持安静，尊重老师和同学们的学习权利。此外，我还应该学会在遇到问题时，通过合适的方式向老师请教，而不是在课堂上随意发表意见。通过这次反思，我明白了只有改正自己的错误，才能在未来的学习道路上取得更好的成绩。我决心从现在开始，严格要求自己，不再让类似的事情发生。

四、改正措施及今后表现

(1)为了改正我在课堂上的讲话行为，我将采取以下措施。首先，我会提前预习课程内容，确保对即将学习的知识点有基本的了解，这样在课堂上遇到问题时，我可以更加自信地等待合适的时机提问。其次，我会养成在课堂上认真听讲的习惯，避免因为对某些内容的不理解而产生冲动讲话。此外，我计划在课后主动与老师沟通，针对课堂上未能解决的问题进行请教，这样可以避免在课堂上打断老师的讲解。

(2)我还将加强自我管理，提高自我约束能力。我会通过阅读相关书籍和参加心理辅导课程来提升自己的自律意识。同时，我会尝试使用一些自我激励的方法，比如设定小目标，每当