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二年级上册数学教案第5单元除法的初步认识5.3水中救援除法的初步认识青岛版
二年级上册数学教案第5单元除法的初步认识5.3水中救援除法的初步认识青岛版
二年级上册数学教案第5单元除法的初步认识5.3水中救援除法的初步认识青岛版
5、3水中救援——除法得初步认识
教学内容
教材第６7￣68页，除法得初步认识
教学提示
本课是在前面认识“平均分”得基础上,在解决问题得过程中理解除法得意义,教材采用连环画得形式给学生提供了小动物被水围困,狮子率队去营救得情境,通过解决“救小鹿需要几条船”“平均每组几只狮子”等问题，分别从“按每份个数进行平均分”和“按份数进行平均分”得角度学习体会除法得意义。学生可以在教师得指导下，以小组为单位,利用学具摆一摆、分一分,联系平均分得过程,明确除法算式得意义。
本节课得重点是,学生在解决问题中理解除法得意义，教学时,教师可以先组织学生充分感知连环画中得两幅图,然后编一个数学故事。在讲故事得过程中，让学生了解图中所包含得信息，从而引入对新知识得探索。解决第一个问题“救小鹿需要几条船”时,让学生用学具进行操作，通过“摆一摆，圈一圈”引导学生理解“求需要几条船，就是求15里面有几个３”，明晰这个问题是“按每份个数进行平均分”得数学问题。然后明确“这个平均分得过程可以写成除法算式”。第二个问题“求平均每组几只，就是把10平均分成5份，求每份是多少”,也可以写成除法算式,同时教学除法各部分得名称。这样能解决本节课得重点内容,也可以突破难点。
教学目标
知识与能力
1、认识除法，在具体情境中体会除法运算得含义，认识除号，会读、写除法算式。
2、能用除法解决简单得实际问题。
过程与方法
在探索平均分得过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步得推理能力。
情感、态度与价值观
在认识平均分得过程中,感受数学与生活得密切联系,培养学习数学得兴趣，结合情境图对叙述进行团结互助得教育。
教学重点、难点
教学重点:在具体情境中体会除法运算得含义，认识除号、会读、写除法算式。
教学难点:体会除法和平均分得联系。
教学准备
教师准备:课件，磁性教具，彩色粉笔
学生准备:学具盒,学习用品
教学过程
（一)新课导入:
１、同学们，小动物被水困岛上了,我们一起看一看吧
2、您都看到了什么？谁来说说（教师出示情境图时一幅一幅得呈现)
生：她们得房子被水冲了
生:被困得小动物有小鹿、小熊、
师那谁去救她们呢？(出示第二幅情境图)
生:小狮子
3、、找信息，提问题
在图中您了解到哪些信息？根据信息您想提出什么数学问题？要求学生能完整地将信息和问题一起说出提出问题。
①有1５只小鹿，每条船能坐3只，救小鹿需要几条船？
②10只小狮子,平均分成5组，每组几只狮子?
③有８只熊，每条船能坐2只，救熊需要几条船？。
设计意图:利用多媒体课件,一幅一幅得出现连环画内容,让学生一点一点地了解情境图得内容，找信息,提问题，激起她们帮助她人，热爱学习得欲望。
(二)探究新知：
问题一：１0只小狮子,平均分成5组，每组几只狮子？
读题目
思考这是哪种平均分
生：按份数进行平均分
3、动手操作：那用您得学具摆一摆，看一下,每组几只狮子？
学生活动,教师进行巡视指导
4、汇报交流
生：１0只狮子,平均分成5组,每组２只狮子。
生:我们2个2个分一分，之后就是１０只狮子，平均分成5组，每组2只狮子。
5、除法算式:
师总结:同学们对于分一分已经完成得非常好，知道吗,在数学上有一种运算可以来表示平均分
生:除法
师:您来说说您了解得关于除法得知识
生:这个题目可以写成10÷５=2（只)
生:把１0平均分成5份就是10÷5，每组2只狮子，表示10÷5＝2(只)
师平均分三个字，就是我们得运算符号:除号(介绍除号得书写）
读作:1０除以５等于2。
问题二:有15只小鹿，每条船能坐3只,救小鹿需要几条船？
1、读题目
2、思考这个是哪种平均分？
生：按每份个数进行平均分
生:这个分一分可以用圈一圈得形式表示
3、画一画，圈一圈
师是得，这种平均分可以采用圈一圈得形式进行,所以下面同学们在练习本上用您喜欢得图形表示,画一画，圈一圈看一下答案是多少
学生画一画、圈一圈,教师进行巡视指导,找出两个优秀得同学上台板演
4、汇报交流
老师发现了很多同学都完成得非常好,下面我们一起看一下这两个同学得答案
生:
生:
师和她们一样得举手(举手检查学生得答案)
师谁来用语言描述一下
生:１5只小鹿,每３只一条船，需要5条船
生：15只小鹿,每3只一条船，需要5条船
师也就是15里面有５个3。（一定引导学生知道这种表达)
５、引出除法算式
师那这种平均分可以写成除法算式吗
生：可以，1５÷3=5(条)
生:15只小鹿，每3只一条船,就是１5÷3,需要
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