Unit Four What can you do (Part C Story time)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册[001].docx

UnitFourWhatcanyoudo(PartCStorytime)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：UnitFourWhatcanyoudo(PartCStorytime)

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，通过故事情境让学生学会预测、推理和总结故事内容。

2.提升学生的跨文化意识，通过故事中不同文化背景的展现，引导学生尊重多元文化。

3.增强学生的语言表达能力，鼓励学生在故事复述中运用所学词汇和句型，提高口语交流能力。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作。

重点难点及解决办法

1.重点：故事内容的理解与复述

重点来源：本节课要求学生能够理解故事大意，并能够用自己的语言复述故事。

解决办法：通过提问引导学生关注故事的主要情节和角色行为，同时使用思维导图辅助学生梳理故事结构。

2.难点：词汇和句型的运用

难点来源：学生在理解故事的基础上，需要能够正确运用教材中出现的词汇和句型。

解决办法：在讲解新词汇和句型时，结合具体情境进行示范，并通过小组活动让学生在互动中练习使用。

3.重点难点突破策略

-采用情景教学，通过多媒体展示故事背景，激发学生兴趣。

-设计分层练习，根据学生的能力水平，设置不同难度的练习。

-鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组讨论和角色扮演来提高语言运用能力。

-定期进行反馈，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固知识点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《英语》教材，人教PEP版五年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事插图、视频等多媒体资源，以增强课堂互动和情境理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备故事复述的道具，如角色头饰等，以营造轻松的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《UnitFourWhatcanyoudo》的PPT，包含故事梗概和关键句型，要求学生预习并了解故事背景。

设计预习问题：设计问题如“故事中有哪些角色？他们分别做了什么？”引导学生思考故事内容。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解故事大意。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与故事相关的视频片段，激发学生对故事的兴趣。

讲解知识点：讲解故事中的新词汇和句型，如“dosports”、“playgames”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据故事内容讨论自己能做什么。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如何用英语表达‘喜欢’？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的情节和角色。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语表达自己的想法。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握新词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用英语写一篇关于自己能做什么的故事。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《UnitFourWhatcanyoudo(PartCStorytime)》的教学过程中，学生通过一系列的课堂活动和学习任务，取得了以下显著的学习效果：

1.**词汇和句型掌握情况**

-学生能够识别并正确使用故事中出现的关键词汇，如“dosports”、“playgames”、“watchTV”等。

-学生能够运用所学句型进行简单的表达，例如：“Icanplayfootball.”（我会