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2025年春学期青岛版小学数学六年级下册教学计划

附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任六年级（1）班小学数学教育教学工作。本班共39人，其中男生19人，女生20人。本班大部分同学已经掌握了一定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水平，上课时思维敏捷、迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉地预习功课。大部分学生上课时能比较积极地回答问题，但思考问题较慢。有一部分同学头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑。还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握得不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高。

二、教学内容与教材分析

本册教学内容包括“第一单元：欢乐农家游——百分数（二）”、“第二单元：冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥”、“第三单元：啤酒生产中的数学——比例”、“第四单元：快乐足球——比例尺”、“第五单元：奥运奖牌——扇形统计图”等，共5个单元。本册教材对运算的编排，注重降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。注重学生对相关数学知识意义的理解，发展学生的数感。教材提供了丰富的空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。加强了对统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。在教材中有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。对于情感、态度、价值观的培养渗透于教材内容中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣。

三、教学目标

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，明白并关注这些学问在生产、生活和社会中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题、从而通过数学问题解决实际问题，体验知识的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

3、初步具有数学操作的基本技能。肯定的科学探究和实践才能，养成良好的科学思维习惯。

4、采用类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学。

5、发挥学生的主体作用。作好探究性活动。

6、亲密联系实际，激发学生的学习的积极性、培育学生的类比、归纳的能力。

7、懂得人与自然、社会的亲密关系、和谐进展的主义、提高环境爱护意识。

8、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定基础。

四、教学重难点

教学重点：百分数的应用，圆柱的侧面积和表面积，圆柱和圆锥的体积，比例的意义、基本性质和解比例，图形的放大与缩小，综合运用统计知识解决问题。

教学难点：百分数的应用，圆柱的侧面积和表面积，圆柱和圆锥的体积，比例的意义、基本性质和解比例，图形的放大与缩小，综合运用统计知识解决问题。

五、教学措施

在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

加强直观教学，增强操作、观察等教学手段的应用。

加强知识迁移能力培养，降低难度，分散难点，减小教学跨度。

联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。

从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

课后认真批改学生的作业，并作好反思记录，根据学生情况及时改进方式方法，对掌握不好的学生个别指导，每个单元结束后进行小结。

了解小学生的特点，仔细专研教材，根据学生实际认真备课，备好切实可行的教案。

附：教学进度表

2025年春学期青岛版小学数学六年级下册教学进度表

周次

时间

教学内容

周课时数

备注

1

2.13——2.14

开学第一课

第一单元欢乐农家游——百分数（二）

求一个数比另一个数多（少）百分之几

2

2

2.17——2.21

百分数的应用，折扣

5

3

2.24——2.28

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5

4

3.03——3.07

第二单元冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥

认识圆柱和圆锥，圆柱的侧面积和表面积

5

5

3.10——3.14

圆柱和圆锥的体积

立体的截面

5

6

3.17——3.21

第三单元啤酒生产中的数学——比例

比例的意义、基本性质和解比例，正比例的意义

5

7

3.24——3.28

反比例的意义，用比例知识解决问题

5

8

3.31——4.03

第四单元快乐足球——比例尺

比例尺的意义，求实际距离

5

清明节

4.04——4.06

9

4.07——4.11

求图上距离

相关链接图形的放大与缩小

让校园绿起来

5

10

4.14——4.18

第五单元奥运奖牌——扇形统计图

认识扇形统计图

综合运用统计知识解决问题

5

11

4.21——4.25，4.27

智慧广场

6

周日上班

12

4.28——4.30

期中复习与测试

3

劳动节

5.01——5.05

13

5.06——5.09

回顾整理——总复习

领域一数与