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内蒙古师范大学汉语言文学专业人才培养方案(非师范)08

一、培养目标与培养规格

(1)内蒙古师范大学汉语言文学专业（非师范）08的培养目标是培养具有扎实的汉语言文学基础知识和较高的文学素养，能够适应社会需求，具备较强的文学创作、文学评论、文化传承与创新能力的复合型人才。本专业毕业生应具备较强的文学鉴赏力、语言表达能力和学术研究能力，能够胜任各类文化、教育、出版、媒体等行业的工作。

(2)培养规格方面，本专业学生在校期间需修满160学分，其中公共基础课40学分，专业基础课60学分，专业核心课40学分，选修课20学分。在专业核心课中，要求学生系统学习中国文学史、现代汉语、古代汉语、文学理论等课程，并通过论文写作、毕业实习等环节，提升自身的文学研究能力和实践能力。以2019届毕业生为例，毕业论文选题涵盖了中国古代文学、现当代文学、比较文学等多个领域，其中，有超过80%的学生论文选题与专业核心课程内容相关。

(3)为了确保培养目标的实现，本专业在课程设置上注重理论与实践相结合，强调学生的人文素养和创新能力。通过开设《文学创作》、《文学评论》、《文学鉴赏》等课程，培养学生的文学创作和评论能力。同时，通过举办各类学术讲座、读书会、文学沙龙等活动，拓宽学生的学术视野，激发学生的创新思维。此外，本专业还与多家文化机构、出版社、媒体等建立合作关系，为学生提供实习和就业机会，使学生在实践中提升自身综合素质。据统计，近五年来，本专业毕业生就业率保持在95%以上，其中，有超过50%的毕业生在文化、教育、出版等行业从事相关工作。

二、课程体系与教学内容

(1)内蒙古师范大学汉语言文学专业（非师范）08的课程体系构建以通识教育为基础，专业教育为核心，注重跨学科交叉融合。在课程设置上，共有基础课程、专业课程、选修课程和实践课程四大板块。基础课程包括公共基础课和专业基础课，其中公共基础课涵盖马克思主义基本原理、大学英语、体育等课程，专业基础课包括文学理论、写作、古代汉语等，共计40学分。专业课程包括中国古代文学、中国现代文学、比较文学等，共计60学分。

(2)教学内容上，专业课程注重理论与实践相结合，旨在培养学生深厚的文学功底和综合运用知识的能力。例如，《中国古代文学》课程通过系统梳理中国文学史，使学生了解从先秦到近代的文学发展脉络，并通过对经典作品的精读和研讨，提升学生的文学鉴赏力。《中国现代文学》课程则聚焦于20世纪以来的文学作品，引导学生分析现代文学的时代背景、艺术特征和审美价值。此外，本专业还开设了《文学批评与鉴赏》课程，通过案例分析、论文写作等形式，培养学生的文学批评能力和审美鉴赏力。

(3)选修课程旨在拓宽学生的知识面，满足个性化需求。例如，《中国当代文学专题研究》、《世界文学名著导读》等课程，让学生有机会深入了解不同时期、不同地区的文学作品。《新媒体与文学》课程则结合新媒体发展趋势，探讨文学创作、传播与接受的新模式。实践课程包括实习、社会实践、毕业论文等，通过这些环节，学生将所学知识应用于实际，提升自身的综合素质。据统计，近三年内，本专业学生参与实践活动的比例达到90%，毕业生对课程内容的满意度评分在85分以上。

三、教学方法与教学手段

(1)内蒙古师范大学汉语言文学专业（非师范）08在教学方法的运用上，始终坚持启发式、互动式、案例式相结合的原则，力求提高学生的参与度和学习效果。课堂教学中，教师注重引导学生进行深度阅读和批判性思考，通过讨论、辩论等形式激发学生的学术热情。例如，在《文学理论》课程中，教师会引入具体文学作品，让学生结合理论进行解读，从而加深对理论的理解。此外，课堂提问和作业反馈环节也得到加强，通过提问引导学生思考，对作业进行个性化点评，帮助学生明确学习方向。

(2)教学手段方面，本专业充分利用现代教育技术，实现了教学资源的数字化和网络化。通过在线教学平台，学生可以随时随地获取课程资料、参与课堂讨论和完成作业。同时，教师还利用多媒体课件、虚拟现实等先进技术，为学生呈现生动有趣的课堂内容。例如，在《古代汉语》课程中，教师通过动画演示古文字的演变过程，帮助学生更好地理解古代汉语的发展。据统计，自2018年起，本专业教学资源的数字化率已达到95%，学生利用在线学习资源的比例逐年上升。

(3)为了进一步提升教学质量，本专业实施了教师教学能力提升工程，定期组织教师参加教学技能培训、教学研讨等活动。同时，引入外部专家和学者进行讲座，为学生提供与业界前沿接轨的知识。此外，本专业还注重教学评价体系的改革，采用多元化评价方式，如学生评教、同行评议等，确保评价结果的客观公正。通过这些措施，本专业教学水平逐年提升，近五年来，教师教学质量评价满意度在90%以上。在具体案例中，某位教师在《中国现代文学》课程中，运用翻转课堂模式，