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幼儿游戏第八章

教学目标识记幼儿游戏；理解并树立游戏是幼儿基本活动、游戏应成为幼儿园基本活动的观念。理解幼儿游戏的特点和幼儿园游戏的种类，掌握幼儿园各类游戏的组织指导策略；具备在游戏中观察的能力。会正确分析和评价幼儿园各类游戏，能根据幼儿兴趣提供幼儿自选游戏和自由自发游戏的材料和环境，科学地安排、组织和指导不同年龄的不同游戏，使游戏真正成为幼儿园的基本活动。教学重点：各类游戏组织和指导策略的运用教学难点：理解并树立游戏是幼儿基本活动、游戏应成为幼儿园基本活动的观念本章教学目标

第一节幼儿游戏概述

幼儿游戏01游戏的特点与分类添加标题02游戏的涵义与特点幼儿游戏的价值与分类添加标题03第一部分添加标题

分析讨论：小时侯最喜欢做的事情是什么，为什么喜欢，这些事情对你今天有什么影响，你认为什么是游戏？（1）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容；（2）游戏符合幼儿身心发展的需要；（3）游戏是幼儿特有的一种学习方式。【归纳小结】

游戏的涵义与特征:（二）游戏的本质特征“游戏”是幼儿的基本活动。是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会活动。（一）什么是游戏单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。

幼儿游戏的特点分析讨论：游戏应有哪些特点？（1）游戏是幼儿的自主活动；（2）游戏是有趣味的活动，可获得愉快的情绪体验；（3）游戏是虚构的活动。【归纳小结】提问喽！

游戏的涵义与特征:（二）游戏的本质特征游戏是儿童自主自愿的活动游戏是愉快的活动游戏是一种假想的活动游戏是一种充满创造性的活动

案例分析案例一小姑娘红红想用娃娃的小被子把娃娃包起来。可是，如果把被子横着包娃娃，则被子不够长，娃娃的脚露在外面；如果竖着包，则被子不够宽。怎么办呢？小姑娘探索着，尝试各种方法……十几分钟过去了，小姑娘终于发现最佳的包娃娃的方法：用被子的对角线作为长度把娃娃包起来，这样娃娃的全身都包进去了。小姑娘包好了娃娃，好像如释重负的长长出了一口气。案例陈述在上述案例中体现了幼儿游戏促进幼儿发展的哪些价值？你能否举出一些例子来说明幼儿游戏促进幼儿发展的其他价值。提问喽！归纳小结案例二五六个小学一年级的女孩围成圈伸直双腿坐在地上，一边唱儿歌一边拍手做游戏。三岁的小雪在旁边看着，很想加入进去。她看了一会儿，突然往地上坐下去，伸直双腿，笑着模仿女孩的动作，拍手，嘴里嚷嚷着。不一会儿，女孩们给她让出了地方，她成功地融进了比她大很多的女孩们的游戏中。

幼儿游戏的价值:幼儿游戏的发展价值游戏与幼儿生理发展游戏与儿童认知发展游戏与儿童社会化游戏与人格发展

幼儿游戏的发展价值:1、游戏与幼儿生理发展游戏促进身体的生长和发育；游戏是促进动作技能的发展；游戏促进大脑发展。

游戏与儿童认知发展游戏促进儿童语言的发展：游戏激发儿童的表达欲望，为儿童自由表达创造适宜的语言环境。游戏（特别是语言游戏），本身就是儿童学习语言的一种有效的方法。游戏不仅使语言理解深刻化，而且使语言的交际功能和调节功能获得发展的机会。幼儿游戏的发展价值:

幼儿游戏的发展价值:3、游戏与儿童社会化游戏与儿童社会化密切相关，它是儿童以后能否成功地适应社会的关键所在。在游戏中，儿童不仅获得一些粗浅的交往技能，更重要的是，通过游戏，儿童可以逐渐地解除自我中心，学会与他人合作，学会关心他人，认识并认同成人的社会角色，发展道德责任感，从而培养、提高社会适应能力。

游戏与人格发展游戏是儿童自我意识产生和发展的重要途径或方法；游戏可以促进儿童人格和谐，保证儿童心理健康。游戏有利于儿童积极情感的发展,也有利于疏导消极情绪游戏有助于幼儿意志品志的培养。游戏有利于幼儿良好性格的形成游戏有助于儿童社会适应能力的提高。幼儿游戏的发展价值:

分析讨论：有人认为幼儿游戏就是幼儿园游戏，你同意这个观点吗？如果同意，为什么？如果不同意，那么幼儿游戏与幼儿园游戏有何区别？

【归纳小结】幼儿游戏——自然状态下的游戏，无外在的强制性目的，形式是自发的、内容是自选的，幼儿在游戏中的发展是偶然的；幼儿园游戏——教育背景下的游戏，有明确的教育目标，有幼儿完全自发地游戏，教师只是参与游戏，作适当指导；有在教师创设的环境下进行的自选游戏，这种选择是有限；还有为教学服务的教学游戏。

案例陈述案例分析单击此处添加小标题教师准备了几种不同种类的纸，有牛皮纸、白纸、油光纸、彩色皱纹纸等，让幼儿自取折小船玩。先吃完点心的幼儿先取，结果彩色的纸先拿完了。后来的幼儿只好拿剩下的难看的牛皮纸。小船折好了，幼儿要求到水池那里去放小船玩，老师同意了。各种各样的小船放到了水里，这时幼儿惊奇地发现漂亮的纸船一一沉到水里去了