Unit 2 Different families 单元说课稿（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit2Differentfamilies单元说课稿（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本单元为PEP版三年级上册英语教材的Unit2Differentfamilies，主要围绕家庭话题展开。教材内容贴近学生生活，通过图片、歌曲等形式，让学生学习家庭成员的表达和询问方式，了解不同家庭的特点。教学目标旨在培养学生运用英语进行简单交流的能力，同时提高他们的跨文化意识。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过学习家庭成员的称呼和询问，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，通过对比不同家庭的特点，增强对多元文化的理解和尊重，培养开放包容的全球视野。此外，通过参与课堂活动，学生将发展合作意识和创新思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习尚处于起步阶段，他们可能已经掌握了基本的英语字母和简单的日常用语。在本单元之前，他们可能接触过一些关于家庭成员的词汇，如“mother”、“father”、“sister”等，以及简单的问候语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆方面，能够通过重复练习掌握新词汇和句型。学习风格上，他们偏好直观、形象的学习方式，如通过图片、歌曲和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是学生的第二语言，他们在发音、语调等方面可能存在困难。此外，对于一些抽象的家庭成员概念，如“uncle”或“aunt”，学生可能难以理解。在学习过程中，他们还可能遇到词汇量不足、语法规则理解不深等问题。因此，教师需要提供足够的支持和引导，帮助他们克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，鼓励学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同家庭场景，提高实际运用英语的能力。

3.利用多媒体资源，如家庭图片、视频片段，帮助学生直观理解家庭成员的概念。

4.通过游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学词汇和句型。

5.结合课本内容，设计填空、匹配等练习，强化学生对语法结构的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“不同家庭”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的家庭活动是什么？”和“你家里有哪些成员？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“不同家庭”这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭的照片或视频，引出“不同家庭”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的英文表达，如“brother”、“sister”、“grandma”等，并结合实际家庭情况举例。

组织课堂活动：设计“家庭树”制作活动，让学生用英语描述自己的家庭。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“家庭树”制作活动，用英语描述家庭成员。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英文表达。

实践活动法：设计“家庭树”制作活动，让学生在实践中掌握家庭成员的英文表达。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭成员的英文表达，掌握相关词汇和句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“不同家庭”这一主题，布置作业，如让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

提供拓展资源：提供与“不同家庭”相关的拓展资源，如英文绘本、家庭相关的英语歌曲等。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课