22《我们奇妙的世界》说课稿-2024-2025学年语文三年级下册统编版.docx

22《我们奇妙的世界》说课稿-2024-2025学年语文三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我们奇妙的世界》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：1.理解和体会课文中所描述的自然景观特点；2.运用比喻、拟人等修辞手法进行仿写。

难点：1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法；2.将所学修辞手法应用于自己的写作中。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示自然景观，帮助学生理解课文描述；2.分析课文中的修辞手法，引导学生模仿使用；3.设置仿写练习，让学生在具体语境中运用所学修辞，提高写作能力；4.组织小组讨论，让学生交流心得，互相学习，共同进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解课文中的自然景观特点，引导学生理解。

2.讨论法：组织学生就课文中的修辞手法进行讨论，激发学生的思维活跃度。

3.演示法：通过实物展示或模拟场景，让学生直观感受自然景观的奇妙之处。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，提高课堂互动性。

2.互动软件：使用教育软件，让学生在游戏中学习修辞手法，提高学习兴趣。

3.网络资源：引入网络上的自然景观资料，拓宽学生视野，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《我们奇妙的世界》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你见过哪些奇妙的自然景观？它们给你留下了怎样的印象？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中的自然景观特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组自然景观图片，引出《我们奇妙的世界》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，结合实例“为什么说大海是‘蓝色的波涛’？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分享自己了解的自然景观，并运用修辞手法进行描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么作者要使用拟人手法？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解修辞手法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用修辞手法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于自然景观的短文写作，要求学生运用所学修辞手法。

提供拓展资源：推荐阅读与自然景观相关的书籍或观看纪录片，拓宽学生的知识面。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

（1）了解《我们奇妙的世界》课文的基本内容，包括课文所描述的自然景观特点。

（2）理解并运用比喻、拟人等修辞手法，学会在写作中运用这些手法来丰富语言表达。

（3）认识自然景观的多样性和独特性，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

（4）学会从不同角度观察和描述自然景观，提高学生的观察能力和表达能力。

2.能力提升

（1）自主学习能力：通过课前预习，学生能够自主探索课文内容，培养自主学习的能力。

（2）思维能力：通过分析课文中的修辞手法，学生能够提高自己的思维能力，学会从不同角度思考问题。

（3）观察能力：通过观察自然景观，学生能够提高自己的观察能力，学会发现生活中的美好。

（4）表达能力：通过仿写练习，学生能够提高自己的表达能力