杜威的教育思想.pptx

杜威的教育思想

汇报人：AA2024-01-28

●教育背景与杜威的生平

●杜威教育思想的核心理念

·杜威教育思想在教育实践中的应用

·杜威教育思想的影响及评价

·杜威教育思想与当代教育的联系与差异

·结论与展望

目录

Contents

教育背景与杜威的生平

01

19世纪末20世纪初美国教育背景

工业化与城市化进程加速

19世纪末20世纪初，美国经历了快速

的工业化和城市化进程，社会经济结

构发生了巨大变化。

教育普及与改革需求

随着工业化和城市化的推进，美国社会对教育的需求日益增长，教育普及和改革成为时代的主题。

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生平简介

约翰·杜威(JohnDewey)是美国著名的哲学家、教育家和

心理学家，他的一生致力于推动教育改革和发展实用主义哲学。

主要成就

杜威提出了“儿童中心主义、“教育即生活”、“学校即社会”等重要教育思想，对全球教育产生了深远影响；他在哲学领域也有显著贡献，推动了实用主义哲学的发展。

杜威的生平及主要成就

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发展与传播

杜威的教育思想在20世纪得到了广泛传播和应用，对全球教育改革产生了积极推动作用；他的思

想至今仍然具有重要的指导意义

和实践价值。

形成过程

杜威在长期的教育实践中不断总

结经验，逐渐形成了自己的教育

思想体系，包括教育理念、教育方法和教育目标等方面。

思想渊源

杜威的教育思想受到实用主义哲学、生物学、心理学等多种学科的影响，强调教育的实用性和适

杜威教育思想的形成与发展

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应性。

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杜威教育思想的核心理念

02

主张通过实践活动和合作学习等方式，让儿童在

亲身体验中获取知识、发展能力。

倡导尊重儿童的个性和差异，注重培养儿童的自

主性、创造性和批判性思维。

强调儿童在教育过程中的主体地位，认为教育应

以儿童为中心，关注儿童的兴趣、需求和经验。

儿童中心主义

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认为经验是教育的核心，强调

“从做中学”,即通过实践活动获取直接经验。

主张教育应关注学生的全面发

展，包括知识、技能、情感态度和价值观等方面。

倡导将学校教育与社会生活

紧密结合，让学生在参与社会实践中学习和成长。

经验主义教育观

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强调教育的社会功能，认为教育应致力于培养具

有社会责任感、民主精神和公共意识的公民。

倡导教育公平，主张打破阶级和种族等社会壁垒，

为所有学生提供平等的教育机会。

主张教育应关注社会问题，引导学生关注社会现

实、参与社会改革，培养具有批判性思维和创新

社会民主主义教育理念

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能力的人才。

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杜威教育思想在教育实践中

的应用

推广问题教学法

引导学生自主发现问题、分析问题和解决问题，培养批判性思维。

强调“从做中学”

倡导学生通过实践活动来学习和掌握知识，而非被动接受。

注重合作学习

鼓励学生之间的合作与交流，培养团队协作和沟通能力。

教学方法的改革与创新

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打破传统学科界限

整合多学科知识，设计综合性课程，以适应现实生活的需要。

关注学生兴趣与需求

根据学生兴趣和需求调整课程内容，提高学习积极性。

强调实用主义

注重课程内容的实用性和可操作性，培养学生解决实际问题的

课程设置的灵活性与实用性

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能力。

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●倡导师生平等

打破传统师生等级观念，建立平等、尊重的师生关系。

●鼓励学生参与

让学生参与到教学过程中，充分发挥学生的主体

●注重教师引导

教师在学生学习过程中发挥引导作用，帮助学生自主学习和成长。

师生关系的重塑与平等互动

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作用。

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杜威教育思想的影响及评价

04

对当时美国教育改革的推动作用

强调实用主义教育倡导儿童中心主义

推动学校与社会的联系

杜威认为学校应该与社会保持紧

密联系，使学生能够更好地适应

社会生活，这一思想促进了学校与社会的合作和互动。

杜威主张教育应以儿童为中心，

关注儿童的兴趣和需求，这一观

点对于当时美国教育改革的儿童

观和教育观产生了深远影响。

杜威提倡实用主义教育，注重培

养学生的实践能力和解决问题的

能力，这一思想在当时美国教育

改革中起到了积极的推动作用。

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提出了现代教育理论

杜威的教育思想是现代教育理论的重要组成部分，对于世界教育史的发展产生了重要影响。

推动了教育国际化

杜威的思想和理论在世界范围内得到了广泛传播和认可，推