8.陈太丘与友期行 课件（共29张ppt） 统编版七年级语文上册.4.pptxVIP

咏雪

谢太傅/寒雪日/内集，与/儿女/讲论/文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪/纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐/空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。;“跟着才女学比喻”;学习目标：;活动一：穿越初准备;《世说新语》由刘义庆组织编写，是我国最早的一部文言志人小说集。主要记述自汉末到东晋时期士大夫的言谈、逸事。;《世说新语》中记录了东汉、魏晋时期一些儿童智慧的故事，如司马光砸缸等。本课所选的就是其中较为著名的两则。阅读课文时，我们要注意感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教育。

;古文翻译“六字诀”;（3）补：就是增补。①变单音词为双音词。如“儿女”，是子女的意思，这里指小辈，包括侄儿侄女；②补充省略句中的省略成分：“即公大兄无奕女”应该翻译成：她就是长兄谢奕的女儿；;（5）调：就是调整。把古代汉语倒装句调整为现代汉语。如：“白雪纷纷何所似”的“何所似”理解为“像什么”。这就是倒装。;

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;活动二：经典重现;撒盐空中差可拟(谢朗);再读《咏雪》;“公大笑乐”，为何如此开心？;活动三：评点比喻;撒盐空中差可拟(谢朗)PK;撒盐空中差可拟(谢朗)PK;撒盐空中差可拟(谢朗)PK;妙笔生花;神

情

散

朗

林

下

风

气;咏雪

“六字诀”：留、删、补、换、变、调

盐PK柳絮（win）

形：下落飞扬

神：重轻盈

文学之韵

;陈太丘与友期行;学习目标

1.通过使用翻译“六字诀”，我能学会翻译文言文；

2.通过朗读与演读，我能把握文章中的人物形象；

;;陈太丘与友期行

【期行】相约同行。期，约定。

例：不期而遇

;过中不至，太丘舍去，去后乃至。;客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”【尊君在不(fǒu)】不，通“否”，表示否定的一方面。

“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者??近的字代替本字。“否”是本字，“不”是它的通假字。;友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”……友人惭，下车引之。元方入门不顾。;陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好在正午时碰头。正午已过,不见朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁,当时正在门外玩。那人便问元方：“你父亲在家吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是人！跟别人约好一块走，把我丢下就自个儿走了。”元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。;请同学们用铅笔，用斜线试着给文章断句读。;中国古代没有标点符号，古人读文章时需要在理解的基础上自己处理停顿，这就叫断句读。在一句话的末了断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方断开，叫“读”。

;（1）专有名词（时间、地点、官职、人名等）不能随意拆开。

（2）句子中相对完整的表意成分不能拆开。

（3）主谓之间要停顿（简单讲就是强调主语，后面要短暂停顿。;陈太丘与友期行

陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年/七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门/不顾。;2.改编成课本剧。

请同学们在括号中填写恰当的词句，描述人物的神情、动作、态度等，以便给表演者作表演提示。;陈太丘与友期行

场景一：

陈太丘与友（）期行，期日中。

场景二：

过中不至，太丘（）舍去，

去后（友人）（）乃至。;陈太丘与友期行

场景一：

陈太丘与友（高兴）期行，期日中。