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东南大学工程博士学位研究生培养方案-东南大学研究生院
一、培养目标与要求
(1)本培养方案旨在培养具备坚实理论基础、宽广知识面、创新能力和社会责任感的高层次工程技术人才。东南大学工程博士学位研究生应系统掌握相关学科领域的前沿知识和技能，具备独立开展科学研究、技术创新和解决复杂工程问题的能力。
(2)培养目标要求学生在攻读博士学位期间，不仅要深入研究某一特定领域，还要具备跨学科的学习和研究能力。学生需掌握工程科学的基本原理，了解工程实践中的必威体育精装版技术动态，并能够在工程实践中运用理论知识和研究成果。
(3)为了实现上述培养目标，学生应具备以下基本要求：一是掌握坚实的数学、物理和计算机基础；二是精通专业领域的知识和技能，能够运用所学知识分析和解决实际问题；三是具备良好的科研素养和团队合作精神，能够积极参与国内外学术交流和合作研究。同时，鼓励学生参加国际会议和短期交流项目，拓宽国际视野。
二、课程体系与教学方法
(1)东南大学工程博士学位研究生的课程体系分为公共课程、专业基础课程和专业课程三个层次。公共课程主要包括英语、政治理论、计算机应用等，占总课程学分的30%。专业基础课程涉及高等数学、线性代数、概率论与数理统计、信号与系统等，占总课程学分的40%。专业课程则根据不同学科领域设置，如电子信息领域的学生需学习通信原理、数字信号处理、通信系统等课程。
以电子信息领域为例，学生在专业基础课程中需完成至少24学分的学习，其中包括信号与系统（4学分）、数字信号处理（4学分）、通信原理（4学分）等核心课程。此外，专业课程还包括跨学科课程，如人工智能、大数据技术等，旨在培养学生的跨学科能力。
(2)教学方法方面，东南大学采取课堂讲授、实验实训、讨论课、学术报告等多种形式。课堂讲授采用多媒体教学，以增强教学效果。实验实训课程占总课程学分的20%，旨在通过实践操作加深学生对理论知识的理解。例如，在通信原理课程中，学生需要完成模拟通信系统的搭建与调试实验。
讨论课是培养学生批判性思维和交流能力的重要环节。例如，在数字信号处理课程中，教师会组织学生针对特定问题进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。此外，学术报告是博士生培养过程中不可或缺的部分，每年举办数十场学术报告，邀请国内外知名学者分享必威体育精装版研究成果。
(3)为了提升教学质量和培养效果，东南大学还引入了在线课程和远程教育平台。通过这些平台，学生可以随时随地进行学习，拓宽知识面。例如，在2019年，东南大学共开设了100余门在线课程，涵盖数学、物理、计算机等多个领域，为学生提供了丰富的学习资源。
在线课程的使用效果显著。据统计，2019年在线课程累计访问量超过100万次，学生满意度达到90%以上。此外，东南大学还积极与国内外知名高校合作，开展远程教育项目，为学生提供更广阔的学习空间。例如，与麻省理工学院合作开展的“数字信号处理”远程教育项目，已有数百名学生受益。通过这些措施，东南大学不断提升工程博士学位研究生的培养质量。
三、科研训练与创新能力培养
(1)东南大学工程博士学位研究生的科研训练与创新能力培养注重理论与实践相结合，旨在培养学生的科研思维和解决实际工程问题的能力。学校设立了多个科研实验室和研究中心，为学生提供了丰富的科研平台。在这些平台上，学生有机会参与国家级、省部级科研项目，与导师共同进行前沿技术的研究。
例如，在智能交通领域，学生通过参与“智能交通系统关键技术及示范应用”项目，深入研究了城市交通流预测、智能交通信号控制等技术。项目期间，学生发表了多篇高水平学术论文，并在国内外学术会议上展示了研究成果。此外，学校还鼓励学生参加国内外学术竞赛，如“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，通过竞赛锻炼科研能力。
(2)在创新能力培养方面，东南大学实行导师制，为学生配备具有丰富科研经验的导师。导师不仅指导学生的研究方向和科研方法，还注重培养学生的创新意识。学校定期举办创新讲座和研讨会，邀请国内外知名专家分享创新思维和成功经验。
为了培养学生的创新实践能力，学校设立了创新实验平台，鼓励学生进行自主实验和科研创新。例如，在材料科学与工程领域，学生通过参与“新型高性能材料设计与制备”项目，成功研制出具有自主知识产权的高性能材料。该项目在国内外产生了广泛影响，为我国新材料产业的发展做出了贡献。
(3)东南大学还重视学生国际视野的拓展，通过国际学术交流项目，为学生提供赴国外知名高校和研究机构交流学习的机会。在这些项目中，学生能够接触到国际前沿的科研动态，学习先进的科研方法，提高自身创新能力。
例如，2019年，东南大学与英国牛津大学合作开展了“智能交通系统国际联合研究项目”。在该项目中，学生与牛津大学的学者共同研究城市交通流预测问题，取得了显著成果。此外，学校还积极推动国际合作研
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