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小学低段学生数学
学习习惯培养的研究都江堰市聚源小学二年级数学教研组项目名称《小学低段学生数学学习习惯培养的研究》1研究单位都江堰市聚源小学2项目行政主持人陈昌惠3项目业务主持人：钟兵4主研人员：钟兵周黎朱晓玲刘冬5起止时间：2014年9月—2016年9月6一、问题的提出《小学数学教学大纲》明确指出：“在小学，要使学生学好数学，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯”培养孩子良好的学习习惯、是一种十分重要的个性品质现实教学中学生存在的数学学习习惯的问题二、研究意义学习习惯好坏直接影响学生的学习效果学习习惯好坏直接影响学生的终身发展小习惯成就大人生三、课题研究思想及原则主体性原则学生为主体1科学性原则研究工作的基础2活动性原则学生参与整个教学过程3灵活性原则按照实际情况修正课题实施方案4四、课题概念界定学习习惯习惯五、研究措施：（一）、研究目标课前准备、认真倾听、认真观察、独立思考、认真书写、及时改错等习惯通过实验研究提高教师教学水平，用科学理论指导教育实践（二）、研究对象1—2年级低段学生（三）、研究内容当前儿童学习状况的调查研究儿童良好学习习惯培养目标的研究培养良好学习习惯的策略研究（四）、研究方法（五）、研究思路（六）、研究途径（七）、研究过程六、研究的主要成果理论成果01实践成果02通过本课题研究促进了学生的发展03课题减轻了家长负担，提高了学校的教学质量04个案的代表性为教学研究提供了帮助05教师成果06社会效益显著07
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