2025春教科版（2017）小学科学四年级下册教学计划及进度表.docxVIP

2025春教科版（2017）小学科学四年级下册教学计划及进度表

一、学情分析

四年级学生对世界充满好奇，经过之前的科学学习，他们已具备一定观察和探究能力，能简单记录观察结果。不过，在科学思维深度和实验操作精细度上还有很大提升空间。比如在观察植物时，虽能发现一些明显变化，但很难深入分析环境对植物生长的影响；在实验操作中，可能会出现操作不规范，像连接电路时接触不良等情况。

二、教材分析

（一）教材的地位和作用

本教材依据课程标准编写，是科学教学的重要载体。它以培养学生科学素养为核心，通过丰富的探究活动，引导学生掌握科学知识和方法，提升科学思维，为后续学习奠定基础。

（二）教材内容结构

“植物的生长变化”单元：以种植凤仙花为主要活动，让学生亲历植物生长全过程，从种子萌发到开花结果，了解植物生命周期，认识根、茎、叶等器官功能，探究环境对植物生长的影响。

“电路”单元：从认识电池、灯泡、导线等基本电路元件开始，学习连接简单电路，探究电路的工作原理，学会用电路检测器检测故障，区分导体和绝缘体。

“岩石与土壤”单元：引导学生观察岩石和土壤的颜色、质地、结构等特征，了解它们的形成过程和分类，认识它们在生活中的用途及与人类的关系。

（三）教材特点

强调探究式学习：设计大量探究活动，像探究植物向光性、电路连接方式等，让学生在实践中获取知识和方法。

注重联系生活实际：选取生活中常见的植物、电路应用、岩石和土壤实例，如家里的电器电路、公园里的岩石等，让学生感受到科学就在身边。

体现科学与技术的融合：鼓励学生设计制作简单电路装置，利用岩石和土壤制作工艺品，培养实践和创新能力。

突出科学思维的培养：通过引导学生提出问题、假设、设计实验、分析数据等环节，培养逻辑思维和批判性思维。

三、教学目标

（一）科学知识目标

了解植物的生命周期和各阶段形态特征，掌握植物器官的结构和功能，理解环境对植物生长的影响。

认识电路的基本组成和工作原理，知道电路检测器的使用方法，区分导体和绝缘体。

掌握岩石和土壤的特征、分类方法，了解它们的形成过程及与人类生活的关系。

（二）科学探究目标

经历完整的植物种植探究过程，学会观察、记录和分析植物生长数据，培养观察和记录能力。

通过电路连接和故障检测实验，提高动手操作和解决问题的能力，学会运用科学方法探究电路原理。

学会观察、描述岩石和土壤特征，掌握分类方法，培养观察、比较和分类能力。

（三）科学态度目标

激发学生对科学探究的浓厚兴趣，保持好奇心和求知欲。

培养实事求是、严谨认真的科学态度，尊重实验数据和事实。

增强合作意识和团队精神，学会在小组中相互协作、共同进步。

（四）科学、技术、社会与环境目标

了解科学技术在农业、电力等领域的应用，认识科学技术对社会发展的推动作用。

认识到岩石和土壤是重要的自然资源，了解人类活动对它们的影响，树立保护自然资源的意识。

四、教学重难点

（一）教学重点

植物的生长变化过程、器官功能及环境对其生长的影响。

电路的基本组成、工作原理和电路检测器的使用。

岩石和土壤的特征、分类及它们与人类生活的关系。

（二）教学难点

探究植物生长与环境因素的复杂关系，理解植物生命周期的本质。

理解电路的工作原理，分析和排除电路故障。

掌握岩石和土壤的分类标准，了解它们的形成过程和地质意义。

五、教学措施

（一）激发学生兴趣

利用有趣的实验、故事、视频导入新课。如在“电路”单元，播放魔术表演中利用电路原理的神奇现象视频，激发学生对电路知识的兴趣。

组织课外实践活动，像参观植物园了解植物多样性，到建筑工地观察岩石和土壤的应用，让学生在实践中感受科学的魅力。

（二）注重探究式教学

设计开放性探究问题，如“如何让植物在不同光照条件下生长得更好？”引导学生自主思考和设计实验。

鼓励学生大胆假设和创新，在探究过程中培养批判性思维，对学生提出的独特想法给予肯定和指导。

（三）加强小组合作学习

合理分组，根据学生能力、性格等因素，让不同特点的学生相互搭配，发挥各自优势。

明确小组分工，如组长负责组织协调，实验员负责操作，记录员负责记录数据，汇报员负责展示成果，确保每个学生都有任务。

（四）关注学生个体差异

了解每个学生的学习情况，对学习困难的学生给予更多辅导，如在实验操作中手把手指导；对学有余力的学生提供拓展任务，如探究不同类型岩石的化学成分。

根据学生个体差异调整教学方法和进度，满足不同层次学生的需求。

（五）利用现代教育技术

制作多媒体课件，用图片、动画、视频展示抽象的科学知识，如用动画演示岩石的形成过程。

利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，如科普视频、电子书籍等，让学生自主学习。

（六）加强实验教学

精心准备实验器材，确保数量充足、性能良好，实验前检查器材完整性。

规范实验操作教学，详细讲解操作步骤和注意事项