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九、SCL-90减分率总分及因子分对心理评定的意义05构成（2）用途（3）适用对象简述01单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。施测02单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。记分03单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。解释04十、抑郁自评量表（SDS）简述构成（2）用途（3）适用对象记分单击此处添加正文。关于SDS单击此处添加正文。施测单击此处添加正文。解释单击此处添加正文。十一、焦虑自评量表（SAS）简述构成（2）用途（3）适用对象施测记分解释十二、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）构成（2）用途（3）适用对象简述单击此处添加正文。施测单击此处添加正文。记分单击此处添加正文。解释单击此处添加正文。关于HAMD十三、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）简述构成（2）用途（3）适用对象施测记分解释关于HAMA心理咨询师（二级）总复习总体框架心理咨询师基础篇应用篇心理测验概述心理测验的技术分析心理测验的编制与使用智力测验人格测验心理与行为问题评估应激及相关问题评估心理与行为问题评估测验结果的解释特殊心理评估的实施三级二级基础篇一、基本概念（一）测量1.定义2.测量的要素（二）测量量表量表的水平基本特征的描述功能举例命名量表相互排斥且有可辨别的类别数字只是用来作标记和分类，而不能作数量分析，也不能进行＋、－、×、÷男、女顺序量表等级、位次、大于或小于，无相等单位、无绝对零点可表类别的大小，但不能进行＋、－、×、÷考试名次等距量表单位相等，无绝对零点可以进行＋、－，但不能进行×、÷气温等比量表有相等单位，有绝对零点可以进行＋、－、×、÷体重（三）心理测验定义阿纳斯塔西：心理测验实质上是行为样本的客观的和标准化的测量。行为样本标准化难度的客观测量心理测验的性质心理测验的分类1.常模团体实质一般步骤构成条件（四）常模2.几种取样方法（1）简单随机抽样（2）系统抽样（又称等距抽样）是把总体的单位打乱后编号排列，再计算某种间隔，然后按这一固定间隔抽取个体的号码来组成样本的方法。举例①将20000名学生名单打乱后编号②20000/1000＝20③在1—20之间随机抽取一个数字，如12（3）分组抽样（4）分层抽样（分层比例抽样和分层非比例抽样）3.取多少常模分数常模有一般常模与特殊常模之分常模的类型发展常模（又称年龄量表）发展顺序量表智力年龄年级当量单位通常位10个月间隔（2）百分位常模百分等级（涵义、计算）百分点（涵义、计算）四分位数和十分位数标准分常模Z分数（计算）常态化过程（涵义、计算）T分数标准九标准十分标准二十分7.常模分数的表示转换表法剖面图法智商心理年龄（涵义、优缺点）比率智商（涵义、计算、优缺点）离差智商（涵义、计算、优缺点）（六）信度定义信度的指标信度的评估重测信度（2）复本信度（3）内部一致性信度（分半信度、同质性信度）（4）评分者信度信度与测验分数的解释影响信度的因素（七）效度定义效度的性质效度的评估内容效度（涵义、评估方法）构想效度（涵义、评估方法）效标效度（涵义、好的效标所应具备的条件、评估方法）效度的功效影响效度的因素（八）难度单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。定义单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。计算（二分记分与非二分记分）区分度多大的难度比较合适单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。定义单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。计算（鉴别指数、相关法）单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。与难度的关系二、怎样树立正确的测验观几种错误的测验观树立正确的测验观心理测验在心理咨询中的作用运用较多的是哪几类心理测验什么时候使用四、心理测验发展史标志性事件20世纪20年代后心理测验发展趋势心理测验编制的一般过程心理测验的使用一般介绍简述来源（2）构成（3）用途适用对象施