12坐井观天 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

12坐井观天说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《坐井观天》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言文字积累与运用能力，引导学生通过阅读《坐井观天》这篇寓言故事，理解故事中的道理，培养他们的思维品质，提高他们的审美鉴赏能力。同时，通过合作学习，增强学生的沟通与合作意识，培养他们尊重他人、勇于质疑的良好学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，能够阅读简单的课文，理解字词意思，进行基本的朗读和默读。他们对寓言故事有一定的了解，能够识别故事中的角色和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对寓言故事等富有寓意的内容特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在对字词的理解和记忆上，同时，他们开始具备一定的分析能力，能够初步理解故事背后的道理。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生则更喜欢在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生字词的识记存在困难，尤其是在理解多音字、形近字等方面。此外，由于寓言故事往往蕴含深刻的道理，学生可能难以完全理解故事中的寓意，这需要教师通过引导和启发，帮助他们深入理解。同时，学生在合作学习过程中，可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时引导和协调。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《坐井观天》课文教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、动画视频，以及故事背景的简单介绍。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书故事情节和生字词。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备足够的书籍和文具，以便学生进行合作学习和阅读活动。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事《坐井观天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是寓言故事吗？你们最喜欢的寓言故事是什么？”

展示一些关于寓言故事的图片，如《乌鸦喝水》、《狼来了》等，让学生初步感受寓言故事的魅力。

简短介绍寓言故事的基本概念和特点，为接下来的学习打下基础。

二、寓言故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、类型和特点。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要元素：角色、情节和寓意。

详细介绍寓言故事的类型，如动物寓言、人物寓言等，使用图片或图表帮助学生理解。

三、寓言故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

详细讲解《坐井观天》的故事情节，分析故事中的角色、情节和寓意。

引导学生思考故事中的道理，如看待问题要全面，不要局限于狭小的视野。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与《坐井观天》相关的主题，如“如何看待故事中的坐井观天”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、类型、案例分析等。

强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于寓言故事的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.故事背景与作者简介

-《坐井观天》是一篇古代寓言故事，作者不详。

-故事发生在古代，讲述了青蛙与天鸟的对话。

2.故事情节分析

-青蛙生活在井里，以为井就是整个天空。

-天鸟从井口飞过，青蛙向天鸟描述了自己的视野。

-天鸟告诉青蛙，天空远比井大得多。

-青蛙开始反思自己的见识短浅。

3.人物形象分析

-青蛙：自负、无知，但乐于接受教育。

-天鸟：知识渊博，善于引导他人。

4.故事寓意与教育意义

-事物是不断变化的，不能只看到眼前的事物。

-知识的积累和视野的开阔对个人成长至关重要。

-要勇于质疑，不要盲目自信。

-乐于接受教育，不断学习。

5.语言文字运用

-理解字词：井、天空、飞过、描述、告诉、反思、见识、积累、视野、质疑、自信、教育。

-朗读与背